測(cè)試結(jié)果顯示：孩子成績(jī)差，并不是頭腦不夠聰明

　　“孩子成績(jī)差，不是頭腦不夠聰明，而是學(xué)習(xí)能力有缺陷。”10月1日~8日，千名8~18歲學(xué)子參加了四維金匙——學(xué)習(xí)能力教育軟件佛山中心舉行的學(xué)習(xí)能力測(cè)試活動(dòng)，他們將手持學(xué)習(xí)能力診斷書，在四維金匙——學(xué)習(xí)能力教育軟件的指引下，克服自己的缺陷，全方位提高學(xué)習(xí)能力，為自己的將來(lái)規(guī)劃美好藍(lán)圖。

　　現(xiàn)場(chǎng)：

　　數(shù)千學(xué)子參加測(cè)試

　　在連續(xù)8天的學(xué)習(xí)能力測(cè)試活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)上，人頭攢動(dòng)。數(shù)千家長(zhǎng)都抱著試一試的心態(tài)，帶著子女前來(lái)測(cè)試。

　　記者在測(cè)試會(huì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，參加測(cè)試的學(xué)生很多都在學(xué)習(xí)能力上有某方面的缺陷，比如有的學(xué)生表現(xiàn)出自信心嚴(yán)重不足、有的則抗壓能力不強(qiáng)、有的則是表現(xiàn)為注意力不集中。

　　專家：

　　學(xué)習(xí)能力起決定作用

　　據(jù)四維金匙——學(xué)習(xí)能力教育軟件佛山中心負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)習(xí)能力的缺陷是導(dǎo)致低分的根本原因。

　　國(guó)外教育專家曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，那些成績(jī)不良的學(xué)生是由于學(xué)習(xí)能力在某一個(gè)方面有缺陷所致。

　　如果使用正確的方法，對(duì)學(xué)生做早期的、個(gè)性化的、集中的干預(yù)教育和能力訓(xùn)練，可以迅速改善學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　建議：

　　全方位提高學(xué)習(xí)能力

　　據(jù)了解，教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員、華中師大博導(dǎo)郭元祥教授曾對(duì)學(xué)習(xí)能力下了這樣的定義：學(xué)習(xí)能力可分為四個(gè)維度（學(xué)習(xí)方法、綜合能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力和心理品質(zhì)）、90種根源因素，包含注意、記憶、發(fā)揮、習(xí)慣、興趣、動(dòng)力、理解、抗壓等八個(gè)方面的內(nèi)容。

　　四維金匙——學(xué)習(xí)能力教育軟件就是從這八方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行精確測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)習(xí)能力因子圖譜，精確發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力問(wèn)題點(diǎn)，并給予科學(xué)評(píng)價(jià)。

　　然后，對(duì)能力因子進(jìn)行解碼，診斷根源，對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)能力問(wèn)題點(diǎn)提供建議、量身訂制個(gè)性化提升方案。

　　根據(jù)方案，從四個(gè)方面提升學(xué)習(xí)能力，動(dòng)態(tài)發(fā)送階段性報(bào)告給家長(zhǎng)并提供教育引導(dǎo)方案，專家在線給予及時(shí)指導(dǎo)。

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