《馬說》練習題與答案

　　馬說

　　[基礎知識訓練]

　　1、給下列加點的注音

　　①祗辱（        ）    ②駢死（         ）   ③槽櫪（         ）

　　④一食或盡粟一石（         ）  ⑤食馬者不知其能千里而食（          ）3、

　　2、解釋下列加點的字

　　①或盡粟一石 ：                      ②雖有千里之能 ：

　　③才美不外見 ：                      ④且欲與常馬 ：

　　3、翻譯：食馬者不知其能千里而食也。

　　4、《馬說》是一篇                 ，作者          （朝代）

　　（姓名）。文章短小精悍，通篇運用                    手法。

　　閱讀語段，答文后題

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰："天下無馬！"嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

　　5、下列加[ ]字的含義不同，請加以分辨。

　　①[食]之不能盡其材（         ）    一[食]或盡粟一石（          ）

　　②鳴之[而]不能通其意（         ）  執策[而]臨之（           ）

　　③[策]之不以其道（          ）    [策]勛十二轉，賞賜百千強（          ）

　　6、"以"字的意思和用法與"不以千里稱也"一句相同的一項是（        ）

　　A、策之不以其道    B、以叢草為林   C、以至鳥獸木石 D、不以善小而不為

　　7、用"/"標出下列句子的停頓。

　　食  馬  者  不  知  其  能  千  里  而  食  也

　　8、文章借有關伯樂和千里馬的傳說，將封建統治者比作"            "，將人才比做"                "，而伯樂喻指                 ，集中抨擊的社會現象是                                                       。

　　9、千里馬被埋沒的直接原因是：                                       。作者借此表達了                                        的心情。

　　10、對文章的中心判斷正確的一項是（    ）

　　A 天下無馬。                    B．其真無馬邪？其真不知馬也。

　　C．千里馬常有，而伯樂不常有。   D．世有伯樂，然后有千里馬。

　　11、這篇文章托物寓意，抨擊統治者的錯誤行為。但作者沒有正面闡明該怎么做。參照最后一節，你認為他主張怎樣對待"千里馬"那樣的人才？

　　[探究拓展訓練]

　　工之僑獻琴

　　劉基

　　工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰："弗古。"還之。

　　工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰："希世之珍也。"

　　工之僑聞之，嘆曰："悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣。"

　　12、解釋加點詞的意思。

　　①弦而鼓之  （             ）    ②作斷紋焉（              ）

　　③易之以百金（             ）    ④莫不然矣（              ）

　　13、下面句中的"之"指代什么。

　　①弦而鼓之  （             ）     ②還之  （              ）

　　③易之以百金（             ）     ④工之僑聞之 （              ）

　　14、翻譯下面句子的意思。

　　悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣。

　　譯文：

　　15、這則寓言的寓意是什么？

　　寓意：

　　參考答案

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