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1. 現(xiàn)代文閱讀理解 一、某句話在文中的作用 1. 文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文; 2. 文中：承上啟下;總領下文;總結上文; 3. 文末：點明中心(散文);深
2021-11-11
①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。 ②母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地躺在床上的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康
2021-09-28
概括類問題 1.本文的線索是什么? 回答此題的關鍵是看文章的標題， 文章的標題往往就是全文的線索;其次是關注文中反復出現(xiàn)的關鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。 2.請用簡潔的語言概括文章(文段)的內容 首先要
2021-09-28
中考閱文閱讀的重點之一是記敘文、散文知識。其實，對文章的整體感知十分重要。 整體感知包括對文章主旨的理解，對文章線索的把握，對文章思路的了解。再次是對于文章重點段落的理解和分析。 做閱讀題必須有四種意
2021-09-28
曹植年十余歲，誦讀《詩》、《論》及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖嘗視其文，謂植曰： 汝請人邪? 植跪曰： 言出為論，下筆成章，顧當面試。奈何請人? 時鄴筆立成，可觀。太祖甚異之。 【注釋】①《詩》、《論》：指《
2021-09-04
粵中莊有恭，幼有神童之譽。家鄰鎮(zhèn)粵將軍署，時為放風箏之戲，適落于將軍署之內宅，莊直入索齲諸役以其神格非凡，遽詰之曰： 童子何來? 莊以實對。將軍曰： 汝曾讀書否?曾屬對否? 莊曰： 對，小事耳，何難之有! 將
2021-09-04
眺望月色下的麥田 程玉宇 今夜，月色如水水如天。 今夜，我趁著皎潔的月色，行走在回家的鄉(xiāng)路上。 腳下的泥土路是干爽明亮的，身旁的楊樹林和刺槐林是墨綠色的，而遠山一片幽藍，淡若墨影。身邊是一聲聲算黃算割鳥
2021-09-04
致中和 是儒家追求的一種生命境界。 致 是達到之意， 致中和 就是要達到 中和 的境界。什么是 中 與 和 呢?董仲舒認為： 夫德莫大于和，而道莫正于中。 在中華傳統(tǒng)文化里， 中 意為 中庸、持中 ，尤其強調處理事情
2021-09-04
朱國祚，字兆隆，秀水人。萬歷十一年進士第一。授修撰。進洗馬，為皇長子侍班官，尋進諭德。二十六年，超擢禮部右侍郎。湖廣稅監(jiān)陳奉橫甚，國祚貽書巡按御史曹楷，令發(fā)其狀。帝怒，幾逮楷，奉亦因此撤去。 時皇長子
2021-09-04
葉義問，字審言，嚴州壽昌人。建炎初，登進士第。調臨安府司理參軍。范宗尹為相，義問與沈長卿等疏其奸。為饒州教授，攝郡。歲旱，以便宜發(fā)官倉賑民，提刑黃敦書劾之，詔勿問。前樞密徐俯門僧犯罪，義問繩以法，俯
2021-09-04
1.你能領悟詞語或者句子的特定含義、深層含義或言外之意嗎? 記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體味要把住兩個主要方面： (1)要注意詞語的感情意義。要注意詞的感情色彩和語境的情感蘊涵，挖掘 思想層面的深刻義 ，
2021-09-03
1.記敘文的概念：記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內容的文體。中學階段，為了教學的方便，常常把消息、通訊、人物傳記、回憶錄、訪問記、游記、寓言、童話等，都劃歸到記
2021-09-03
(一)某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文; 2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文; 3、文末：點明中心(散文);深化
2021-09-03
我的童年是在大海之濱度過的，眼前是一望無際的湛藍藍的大海，身后是一抹淺黃的田地。 那時，我的大關個世界是藍色的。藍色對于我，永遠象征著闊大、深遠、莊嚴 我很少注意到或想到其他顏色。 離開海邊，進入城市
2021-09-03
一、分類 1、實物說明文、事理說明文、程序說明文 2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學小品或知識小品) 二、兩大說明方式 平實說明與生動說明 三、說明文結構 常見的形式有： 總(概說) 分(具體) 式、 總 分 總
2021-09-03
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