名師分析“課標卷”如何考查綜合能力？

　　北京考試報訊北京市2007年中招試卷使用規定正式出臺。記者從各區縣教研中心了解到，“課標卷”在考試科目、分數權重等方面與“大綱卷”保持一致，但與“大綱卷”相比，“課標卷”更側重考查學生的綜合能力。

　　“課標卷”題型更新穎，2006年英語“課標A卷”中，聽力部分新增加一道填空題，閱讀中也新增一類任務性閱讀，Ⅱ卷部分則取消了“大綱卷”原有的口語交際、閱讀與表達等題型，新增了詞匯部分。2006年數學“課標A卷”的考查范圍與“大綱卷”也不一致。例如，“大綱卷”中要求的一元二次方程根與系數關系這一知識點，在“課標A卷”中就不再涉及，而與之相比，“課標A卷”新增了幾何變換等內容。
　　
　　“課標卷”考查更全面，延慶縣教研中心語文教研員吳進文說，與“大綱卷”相比，“課標卷”對學生的綜合素質要求增加，更側重考查分析、綜合能力，不但要求學生能夠準確提取、整合信息，還要求學生有更多的想法、思考，而不是死記硬背。

　　海淀教師進修學校教研員馬朝華認為，2006年北京中考物理“課標卷”試題就具有較強的綜合性、應用性和知識性。試卷重視考查了學生的學習能力，強調知識與能力的遷移。在“課標卷”中，有一些對學生而言是新事物的素材背景，這種試題考查了學生的學習能力、知識與能力的遷移能力以及其他綜合能力，避免了“背出來的高分”現象，這是“課標卷”試題的一個大特色。

　　“課標卷”與生活聯系更緊密，海淀教師進修學校教研員楊華說，從2006年語文“課標卷”試卷可以看出，試卷主要從選材和立意兩方面體現與現實生活的聯系。例如，在試卷中，對奧運理念的考查不是遮遮掩掩，而是濃墨重彩。記敘文閱讀在正值青藏鐵路通車之際，與青藏鐵路緊密相關，讓學生從做題中感受崇高，培養正確的價值觀。議論文閱讀使用了2005年感動中國的人物王順友的事例，與現實緊密聯系起來。作文題目則是取材于印度洋海嘯新聞報道中的一件小事。這些都說明，學生只有學會觀察生活、聯系實際才能做好這一類題型。
　
　　2001年起，北京市開始進行義務教育課改實驗。2002年，海淀、宣武、延慶3個區縣率先開始使用全國新課程新教材。2005年秋季，義務教育階段各起始年級的學生全部使用新課程。所謂“課標卷”是指依據課程標準命題的試卷，而“大綱卷”則是指依據教學大綱命題的試卷。 

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