名師指導:中學各科學習特點概述(3)

　　【關于語文】

　　一個英國的農民在他一生的語言中，所需要使用的單詞不過 900 個，甚至他也許可能就只知道" whiskey " ( 威士忌 ) 的寫法。但這不妨礙他快樂地生活。對于我們的學生來說，英語單詞都掌握幾千個了，用起來感覺還是很無能和沮喪。至于你認為你的中文需要到一個什么樣的檔次，那就看你自己的想法了。沒有人能成功地逼迫你成為寫作文的高手。

　　不過，不要把語文的學習等同外語的學習，對大多數人來講，外語的學習只是因為語言的需要，而國語的學習是由于文化的需要。 ( 這里的文化是指 CULTURE ，而不是 KNOWLEDGE ，指人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富，如文學、藝術、歷史、教育、科學等。 ) 我的建議很簡單，多讀點書、多寫些文章、多背背古文、說話的時候盡量多用成語來表達。書讀的多了，表達和作文的能力自然就提高了。

　　【關于偏科】

　　有許多學生雖然明白這樣不好，但很痛苦又很無奈地表示自己沒有能力解決這個問題。造成偏科的原因有很多，有的是由于家長的喜好導致的，有的是因為啟蒙教師的表現而造成的，有的是由于個性和思維特點形成的等，不一而足。但有一點，偏科就好比偏食，對自己是沒有好處的。在這個問題上，在接受開始的基本教育時期，這個問題是不能回避的。換句話說，是沒有選擇的。你必須面對你不喜歡的，你不擅長的科目，你必須解決它。不要把某個名人的事跡拿來為自己的偏科做借口。如果希望得到全面良好的訓練，你的知識結構必須是完整的。

　　所以解決偏科首先要解決自己的思想和認識問題。

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