創造教育奇跡的55個細節17：上課

　　創造教育奇跡的55個細節：上課

　　細節17：上課的時候，從一個科目換到另一個科目時，換學習用具等各種動作要迅速、安靜和有秩序。我們在完成換書、換作業本和所需的其它所有用具時，動作應該連貫，不間斷，要盡可能地快。完成所有動作所需要的時間在10秒之內較為合適，而我們的目標是力爭在7秒之內全部完成。

　　在日常生活中，會有各種各樣的任務需要我們在一天之內完成。然而我們很難一件一件、有順序地完成全部任務，常常會被電話、精彩的電視節日、舒適的床，或者是和同事聊天之類的事打斷。如果我們能始終記著我們要完成的任務，干完之后再用剩下來的時間做各種休閑活動，這樣我們的效率就會高多了。我費了很大的力氣讓我的學生們始終專注于自己的任務，把功課放在首位，該做的所有作業都完成了才能去玩兒。

　　當老師的第一年，當我教完一門課準備教下一門的時候，我注意到孩子們有的開始說話，有的離開座位四處逛，有的找作業本，有的站起來削鉛筆，因此而浪費了大量的時間。于是我決定把課間的時間變成像做游戲一樣。我跟全班同學說，早上到校的第一件事就是將這一天要用的所有東西都放在伸手可及的地方，等我們上完一節課的時候，我會說：“好了，現在大家把數學書和本子拿出來。”孩子們必須用幾秒鐘的時間把剛用完的書本拿下去，再把數學書和本子拿出來。有時那一幕會顯得特別有意思。

　　舉個例子吧。我們用投影儀的時候要求室內保持黑暗，要關燈、關窗、拉出投影儀、插好電源，再拉下屏幕，同學們同時還要準備好要用的書、本等用具。為了完成這一系列任務，我把任務分解開來，每個動作指派一位同學負責。之后，當我說需要用投影儀時，每個人都會馬上跳出來，各就各位，在幾秒鐘之內準備完畢。那些參觀過我們班的老師總會贊嘆我們班的孩子在齊心協力準備投影儀時是如何迅速。有時，我站在教室前說話，沒準哪個孩子會說他看不清楚我在黑板上寫的東西，這時我就會說：“好，我用投影儀顯示給你看。”說完我就向教室中間走去，還沒等我走到教室中央，投影儀就已經被支好并接上了電源，緊接著黑窗簾拉上了，燈關了，屏幕拉下來了，連筆都遞給了我。那時我就可以拿著筆隨意往投影儀上寫東西了，而教室里好像什么都沒有發生過。每當有老師問我，我究竟用了什么招兒讓孩子們做到這一點時，我都會告訴他們這很容易。孩子們喜歡幫助別人，他們是在嘗試從一個科目換到另一個科目到底能有多快，我們是在一遍一遍地練習呢。訓練一個月以后，如果你訓練得法的話，教室會上演一場絕妙好戲呢。

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