期中考試分?jǐn)?shù)不必太看重

　　期中考已過,分?jǐn)?shù)已出。分?jǐn)?shù)固然重要，但我們不必看重分?jǐn)?shù),中小學(xué)階段的孩子應(yīng)該是快樂而輕松的。快樂地玩耍嬉戲，快樂地遨游書海。

　　期中試卷，我們老師事先看過，若想讓每個孩子考個好分?jǐn)?shù)，那也是極為容易的事情，有針對性地帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)也就可以了。但為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與學(xué)習(xí)自覺性，我們一般都不會這樣做。相反，我們老師希望期中考的分?jǐn)?shù)不要給孩子自滿之感，因此一般不會進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)。

　　盡管不看重分?jǐn)?shù)，但也不可忽視分?jǐn)?shù)，它也能說明一些問題。依托分?jǐn)?shù)，聯(lián)系學(xué)生平時學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們共同關(guān)注以下幾點：

　　首先是多加放聲朗讀。語感的強(qiáng)弱直接制約語文能力，放聲朗讀是培養(yǎng)語感的極為有效的方法。再則，喜歡放聲朗讀也便喜歡語文。若孩子在家不愿放聲有感情地朗讀，家長朋友得啟發(fā)他們。

　　其次是多讀課外書。現(xiàn)在班級里基本形成看課外書的習(xí)慣，有不少孩子已離不開課外書，這是好事。但是，讀課外書要講究實效，不該囫圇吞棗，不該似風(fēng)過麥田，不留痕跡。讀課外書一定要強(qiáng)調(diào)思考，“盡信書則不如無書”，沒有思考地看書等于面對極為有營養(yǎng)的佳肴只是輕輕地聞一聞，對成長沒有多大好處。我想促進(jìn)孩子讀書思考有這樣幾個策略：讀畢，要求講主要內(nèi)容，評論書中某人某事，背誦好句段并思考在什么情形下可以運用它們；邊讀邊批注；邊讀邊摘記。

　　再次是啟發(fā)孩子思考。有些孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，常常“身在課堂心在外”“手握筆桿思緒飛”，面對問題不愿思考，久而久之不會思考。“人是會思考的蘆葦”“我思故我在”，人類區(qū)別于其他動物僅只是會思考，不會思考對人來說是多么可怕的事情。因此，平時家長朋友除了讓孩子看書思考之外，還要引導(dǎo)孩子思考生活現(xiàn)象，比如：挖掘早已修好的公路安裝拍污管的利弊等。

　　本次期中考要關(guān)注的知識點是：省略號的幾種用法，由此生發(fā)出去，要關(guān)注破折號的用法。

　　教育在于堅持，讓我們共同關(guān)注孩子的成長，引領(lǐng)孩子去收獲豐盈的明天。

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