中考語文寫作培優訓練八：語句提升要訣

　　中考語文寫作培優訓練八：語句通順、標點正確

　　能力提升版

　　【提升要訣】

　　作文要語句通順，標點正確，對初中生來說最重要的是培養自己良好的語感。語感在寫作中起著極其重要的作用。寫作者在執筆行文時想的是"意"，寫出來的卻是"文"，這由"意"而"文"的轉化就全憑著寫作者的語感進行。它是在長期的語言實踐中經聽和讀的反復熏染而逐漸形成的。在語感較好的基礎上再進行寫作，首先就要注意規范地書寫和規范地修改，其次，要借助一些能夠增強作文書寫工整性的"妙方"。一篇作文能不能語句通順，標點正確，還要看寫作者平時語言文字的積累工作做得怎樣以及有沒有養成良好的書寫習慣。積累工作做得好了，語句與標點的運用也就熟練，作文時自然便可寫出語句通順、標點正確的好文章。

　　要想做到語句通順、標點正確，必須做到以下幾點：

　　1.要文字通順。

　　人們在長期的語言實踐中可以判斷出話怎樣說才算通順，怎樣說就別扭，而別扭的話不僅別人讀不明白，自己寫著也難受。這種通順感主要表現在對詞語的搭配和詞語的排序正誤的判斷上。漢語用詞有一定的搭配習慣，比如，我們可以說"深情厚誼"，也可以說"深厚情誼"；可以說"濃情蜜意"，卻不可以說"濃蜜情意"。詞語的排序也是如此，先說什么，后說什么，有約定俗成的規律，考生寫作中遵循這些規律，話就會寫得通暢。

　　2.要意思連貫。

　　人們在向別人陳述一個問題時，都會注意話與話之間該怎樣銜接，別人聽了才會明白，這就是語言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發展變化的規律或人們觀察認識問題的順序；一段話要圍繞一個話題說，說完一個意思再說另一個意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語；講完一個意思再講另一個意思時，銜接處要有過渡性的詞語。

　　3.要注意分寸。

　　人們掌握了大量的語匯，這些語匯在描繪事物時，在范圍、數量、程度、褒貶上都存在一些細微差別，考生若能敏銳地感覺到這些差別，在遣詞造句時將有利于把自己的認識表達得精妙確切。

　　4.要標點正確。

　　正確使用標點符號，不僅是寫作的一項重要基本功，而且是使文章文從字順的必要條件。同學們寫作時不光要注意標點正確，而且要注意標點規范。正確地使用標點，有時往往會起著文字不可替代的功效，起到畫龍點睛的作用。

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