【孩子厭學(xué)】如何教育厭學(xué)的孩子？

　　如何教育厭學(xué)的孩子?孩子厭學(xué)怎么辦?對于如何教育厭學(xué)的孩子，大多數(shù)的家長都會感到很無奈。初中孩子心理障礙比較多，也是初中生群體的普遍問題，需分析根源，從實踐中尋求解決對策。下面，中考網(wǎng)小編整理了相關(guān)的信息，供大家參考。

　　一、【如何教育厭學(xué)的孩子?】：孩子厭學(xué)的表現(xiàn)。

　　1.主觀：對學(xué)習(xí)失去興趣

　　對學(xué)校學(xué)習(xí)失去興趣，并產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，在生活中明顯表現(xiàn)出來

　　2.具體特征

　　認(rèn)為讀書無用、消極對待學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)活動等特征

　　3.輕度厭學(xué)特征

　　對上學(xué)本身不感興趣，但迫于各種壓力不得不去學(xué)校。在校學(xué)習(xí)態(tài)度消極，學(xué)習(xí)效率低，常常煩躁、多思多慮、易怒、注意力不集中，甚至看周圍一切都不順眼，對自己和別人都厭煩

　　4.重度厭學(xué)特征

　　感覺無論如何再也無法投入學(xué)習(xí)，上學(xué)學(xué)習(xí)對他來說簡直就是一種折磨，從內(nèi)心厭惡上學(xué)及學(xué)習(xí)的一切事宜，甚至選擇退學(xué)、離家出走等極端行為

　　二、【如何教育厭學(xué)的孩子?】：造成厭學(xué)的五大根源。

　　1.自身學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)

　　缺乏正確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績不佳，學(xué)習(xí)被動，對學(xué)習(xí)感到乏味。認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事，但迫于老師、家長壓力，不得不每天背著書包到學(xué)校混日子。

　　2.家庭教育方式的偏頗

　　有的家長忙于自己的事業(yè)發(fā)展和賺錢養(yǎng)家，從而忽視了對子女的教育。而有的父母自身生活態(tài)度就很消極，整天打麻將，吃喝玩樂，無所事事，無所追求。

　　3.現(xiàn)有學(xué)校教育體制的影響

　　不少學(xué)校只以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)，很難針對厭學(xué)學(xué)生特點進(jìn)行教育。隨著時間加長，考試次數(shù)增加等因素，使一部分學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致更加厭學(xué)。

　　4.師生關(guān)系的影響

　　部分教師對優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生不同教育價值觀。客觀上造成孩子學(xué)習(xí)機(jī)會不均。教師對厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響了他們的自我判斷，使其失去進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、信心和動力。

　　5.受到不良社會風(fēng)氣的影響

　　不良社會風(fēng)氣和文化對孩子也產(chǎn)生一定影響。如“一切向錢看”的扭曲思想，不健康電影錄像等也對青春期孩子產(chǎn)生極壞影響。再或結(jié)交社會不良青年耳濡目染，逐漸厭學(xué)。

　　三、【如何教育厭學(xué)的孩子?】：厭學(xué)行為特征。

　　行為特征一：表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)功能存在認(rèn)識偏差，認(rèn)為讀書無用。有人說：“讀書越多，收入越少”，“文憑越高，待遇越低”。這種錯誤的認(rèn)識是對社會體腦倒掛，分配不公的主觀反映，也是流傳的一種社會偏見在學(xué)校中的折射。但無論如何，這種觀點對相當(dāng)一部分學(xué)生產(chǎn)生了不良影響，是厭學(xué)癥產(chǎn)生一種主要的社會文化因素之一。“讀書無用論”是厭學(xué)癥患者調(diào)節(jié)心理平衡的精神支柱。

　　行為特征二：表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)態(tài)度存在認(rèn)識偏差，消極對待學(xué)習(xí)。本來學(xué)習(xí)應(yīng)是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動，但由于多種原因，卻使學(xué)生討厭學(xué)習(xí)。在教師和家長的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，卻時常伴隨著不愉快的體驗。如緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內(nèi)疚、厭惡等。有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛，看到作業(yè)就心煩，聽到考試就害怕，完全缺乏或者說失去了學(xué)習(xí)的興趣和求知欲、好奇心。他們只是在外在壓力下機(jī)械、被動、應(yīng)付式學(xué)習(xí)。

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