校車事件后遺癥：如何平復(fù)孩子的心理創(chuàng)傷(2)

　　于家咀村小學(xué)就在村子中心，離賀家不到500米，賀佳瑋跑幾步就到了，再也不用擔(dān)心坐車出事了。而那些在校車事故中沒有大礙的孩子現(xiàn)在基本上都插進(jìn)了學(xué)前班，校長張彩合聯(lián)系上級主管部門調(diào)配了相應(yīng)數(shù)量的桌椅板凳，卻沒有專業(yè)的幼教，只好讓學(xué)校的幾位年輕老師去參加短期的幼教培訓(xùn)。

　　上學(xué)的事似乎可以先這樣將就，孩子們重新在校園里蹦蹦跳跳了。

　　出院不是結(jié)尾

　　隨著時間的推移，悲傷在于家咀村慢慢消散，大人們從激動中逐漸平靜下來，開始認(rèn)真考慮孩子的事。賀華民總覺得校車事故還缺少結(jié)尾，“孩子被撞了，然后被治療，然后再出院，是否還應(yīng)補償精神損失？”

　　就像賀華民擔(dān)心兒子的心理健康一樣，不少受傷孩子的家長認(rèn)為政府應(yīng)該給孩子們做心理輔導(dǎo)。于坤4歲的女兒于佳音12月12日才出院，在出事后，于佳音就因嚴(yán)重的脾裂傷被送到了咸陽一家醫(yī)院，一住就是26天。住院期間，有醫(yī)生給于佳音做了心理輔導(dǎo)。

　　受此啟發(fā)，于秉忠咬咬牙給同樣受傷嚴(yán)重的女兒于迎麗買了一部學(xué)習(xí)機(jī)，播放他自己一點兒也不懂的日本動漫，于迎麗就整日趴在炕頭上對著屏幕，暫時忘掉了偶爾還有的腹痛。

　　相比看不見摸不著的心理創(chuàng)傷，家長們更關(guān)心后遺癥對孩子健康的潛在威脅。

　　盡管已經(jīng)出院一個多星期，但于迎麗還有少量的腹腔積水，于秉忠只好在縣里買藥繼續(xù)給她治療。而對于佳音來說，醫(yī)生建議于坤在一個月后帶女兒再去咸陽復(fù)查。

　　“不是我不相信醫(yī)院的診斷，這次孩子受傷大多是內(nèi)傷，腦震蕩、臟器損傷等等，比一般外傷更難治療，也更容易留下后遺癥。”武曉勇很擔(dān)心，他發(fā)現(xiàn)兒子受傷后好多事情都忘得很快，跟以前不太一樣。

　　一些家長決定聽武曉勇的，嘗試去和政府進(jìn)行一次正式的溝通，武曉勇的觀點是：“我們有三個要求，第一，這次悲劇是一個家庭的悲劇，有很多家人因為孩子出事而病倒，政府是不是要給這些家人賠償；第二，孩子們的心靈受到嚴(yán)重的刺激，是不是該有精神損失費；第三，如果孩子因此留下了后遺癥，以后的治療費用誰來承擔(dān)。”

　　武曉勇和家長們都表示，“我們要承認(rèn)在這次出事后，政府的救治工作很積極也很及時，我們很感謝。”

　　與此同時，政府的工作還在按部就班地進(jìn)行，除了善后事宜，榆林子鎮(zhèn)政府已經(jīng)公開招標(biāo)，將花費218萬元新建一座幼兒園，計劃6個月完工。

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