中考記敘文閱讀知識積累17條

　　1、五種表達方式。

　　（1）記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人稱。

　　（2）描寫。描寫是記敘文中常用的一種表達方式，用來表現人物、交代背景、渲染氣氛、抒發感情、突出中心；說明文中的描寫是為了把事物說得更準確、更易懂、更形象。

　　（3）說明。理清說明順序，抓住特征，分清說明方法。

　　（4）議論。分清議論的要素和議論的方式，分析記敘文中議論的作用。

　　（5）抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。

　　2、線索及作用。

　　文章線索的安排通常有以下幾種形式：

　　（1）以主題為線索（2）以人物為線索。（3）以事物為線索。（4）以中心事件為線索。

　　（5）以"情"為線索。

　　作用：貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

　　3、記敘順序及作用。

　　（1）順敘（按事情發展先后順序）

　　作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

　　（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。）

　　作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

　　（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）

　　作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

　　（4）補敘：在順敘之后再補充敘述某些與前文有某中聯系的內容，是對上文所做的補充解釋，對下文做必要交代的敘述文字。這里需要說明的是，因為補敘與插敘同是中斷原來的敘述而插進去的文字，所以也有人把補敘歸入插敘，但兩者是有區別的。

　　4、修辭方法及作用。

　　（1）比喻：運用了……的修辭，生動形象地寫出了……

　　（2）擬人：運用了……的修辭，生動形象地賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化。

　　（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

　　（4）排比：增強語勢，條理清晰，節奏鮮明，生動形象地寫出了……

　　（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

　　（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

　　（7）設問：引人注意與思考，引出下文，承上啟下。

　　（8）反問：態度鮮明，加強語氣，給人以不可辯駁的力量。

　　5、記敘文六要素：

　　時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果。

　　6、概括內容。

　　本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經過、事件、景物），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質），抒發了作者……的感情。

　　7、環境描寫的作用。

　　（1）交代故事發生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景。（2）渲染氣氛。（3）烘托人物心理或烘托人物形象。（4）推動故事情節的發展（為下文作鋪墊）。

　　8、句子的作用。

　　語句的作用一般表現為兩個方面：

　　（1）結構上的作用，包括總起全文、引起下文、打下伏筆、巧作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、總結全文、點明題旨、推動情節發展等；

　　（2）內容上的作用，包括渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）等。

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