2012年福建初中學業考試大綱：化學

2012年福建省初中學業考試大綱

（化  學）

　　一、命題依據

　　教育部制訂的《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《化學課程標準》）及本考試大綱。

　　二、命題原則

　　貫徹教育部有關中考命題改革的意見，落實省教育廳有關中考命題的文件精神。命題時注意以下幾個問題。

　　1．導向性：正確發揮考試指導教學的作用，注意能力立意命題，引導教師改進教學方法，以學生為本，讓學生學會學習、學會生活。淡化對概念、定義的文字辨析，加強對化學實驗的考查，防止出現用“死記硬背”的方式對付考試的現象。

　　2．基礎性：面向全體學生，加強考查初中化學基礎知識和基本技能。在考試內容選擇上，應注意學生熟悉的、發生在身邊的化學問題，及對學生今后可持續性學習發展有用的知識。命題中，克服繁、難、偏、舊，不出似是而非、脫離實際的題目。

　　3．時代性：強化初中化學與社會、生產、生活、科學技術的聯系，考查學生化學科學素養及分析問題、解決問題的能力。

　　4．開放性：適當增加開放性試題，做到試題形式、答案標準多樣化，注重考查學生的創新意識和探究精神，尊重和促進學生的個性化發展。

　　5．科學性：嚴格按照命題的程序和要求組織命題，控制主、客觀題比例，把握試卷的長度，留給學生充分思維和解答的時間。試題要科學、嚴謹，避免出現知識性、技術性的錯誤。

　　三、適用范圍

　　全日制義務教育九年級學生初中化學學業考試。

　　四、考試范圍

　　《化學課程標準》第三部分內容標準，具體內容和目標要求見本考試大綱“五”。

　　五、內容和目標要求

　　（1）認知性學習目標的水平層次要求如下：

　　A：知道、記住、說出、列舉、找到（即明確“是什么”）

　　B：認識、了解、看懂、識別、能表示（即懂得“為什么”）

　　C：理解、解釋、說明、區分、判斷（即能夠“應用”）

　　（2）技能性學習目標包含“初步學習”、“初步學會”兩個由低到高水平層次的要求。

　　（3）體驗性學習目標可有機結合“內容標準”中的知識內容進行考查。
 

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