初中文學常識知識點：詩詞賞析解析

　　【考查要點】

　　課標和教材關于詩詞欣賞的要求，主要有以下五點：①欣賞詩歌，有自己的情感體驗;②領略詩歌的內涵，從中獲得對自然、對社會和對人生的有益啟示;③對詩歌的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價;④對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;⑤能品味詩歌中富于表現力的語言。

　　【知識疏理】

　　古今詩詞欣賞的知識點主要有：詩詞曲的形象、詩詞曲的情感傾向、詩詞曲的思想內容、詩詞曲的語言品味、詩詞曲的名句賞析、詩詞曲的閱讀體驗、詩詞曲名句的課外積累、詩詞曲中的民俗知識、詩詞曲的體裁知識等。

　　【試題特點】

　　2004年全國各地中考詩詞欣賞題的題型主要有：問答題、填寫題、填空題、選擇題、簡述題等，以問答題為主。

　　【解題導引】

　　例1.(2002年甘肅省)讀《送杜少府之任蜀州》，完成(1)—(3)題。

　　城闕輔三秦，風煙望五津。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　海內存知己，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，乙女共沾巾。

　　(1)誦讀節奏劃分有誤的一項是()

　　A.城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。

　　B.與君/離/別意，同是/宦/游人。

　　C.海內/存/知己，天涯/若/比鄰。

　　D.無為/在/歧路，兒女/共/沾巾。

　　(2)賞析有誤的一項是()

　　A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

　　B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

　　C.頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。

　　D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。

　　(3)這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。

　　此題比較全面地考查了對古詩的賞析，突出了文學鑒賞能力的重要性。第(1)題考查對詩歌的誦讀。誦讀是欣賞古詩的前提。只有讀清節奏，方能更好地理解詩句意思。B項錯在“離別”和“宦游”是一個詞語不能分開，在這里它們起修飾作用。第(2)題考查對常識和內容、情感的把握。C項錯在對詩句意思的曲解。詩人與朋友已在外做官了。第(3)題考查對名句妙處的品味，屬開放性試題。答題時應善于對比，領悟感情基調獨具一格。參考答案為：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。

　　解答詩詞欣賞題，首先是要略知詩詞的基本內容，其次是要把握詩詞的具體形象，第三是要品味詩詞的美言妙語，第四是要了解詩詞的表達技巧，第五是要揣摩作者的情感傾向。這五點沒有先后之分，考生完全可以根據自己的閱讀習慣，選取其中任意一點先行突破。抓住一點，再及其余。在涉及到具體試題時，還要針對題型作答。對于選擇題，答題時應首先審讀題干要求，看清選正還是選誤，然后逐行逐字逐句地審讀選項，根據自己的理解逐漸縮小正確答案的范圍，直到選出符合題目要求的選項。對于主觀表述題，則應準確、簡潔地填寫，特別是對于開放型的題，要緊扣原詩作答。

　　【常見失誤】

　　詩詞欣賞是近幾年中考新增的考試內容。從考試情況來看，考生往往在這樣幾個方面出現失誤：一是難以把握詩詞的具體形象所要暗示或啟迪讀者的東西;二是難以領悟詩詞中的比喻、象征的內涵;三是難以通過詩詞具體形象的表面呈現，發掘其深層意蘊。出現這些失誤的原因，不外乎以下兩個：一個是詩詞常識比較欠缺，尤其是古代詩詞常識;另一個是接觸古今詩詞作品太少。

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