中考優(yōu)秀作文：讓文明之花在你我心中盛開

　　“文明”——一個(gè)我們每個(gè)人都懂的詞語(yǔ)，也是我們每個(gè)人都不了解的詞語(yǔ)。我們懂文明，而卻不知道將垃圾扔進(jìn)垃圾桶；我們懂文明，而卻不知道要愛護(hù)花草；我們懂文明，而卻不知道走路靠右；我們懂文明，而卻不知道禮貌謙讓……我們每天都在倡議“文明”，其實(shí)要問“文明”是什么，我們每個(gè)人都會(huì)說“明白，清楚”，其實(shí)真正明白的，又有多少呢？

　　幼兒園時(shí)，我們問老師：“文明是什么？”

　　老師說：“文明是一種安全，走路靠右，講文明，這樣才能安全。”

　　小學(xué)時(shí)，我們問同學(xué)：“文明是什么？”

　　同學(xué)說：“文明是一種挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自己，講文明，這樣才能改掉壞習(xí)慣。”

　　中學(xué)時(shí)，我們問父母：“文明到底是什么？”

　　父母說：“文明是一種尊嚴(yán)，尊重他人，講文明，才能交到知心朋友。”

　　那——文明，到底是什么？

　　我不知道，但我很清楚，文明，其實(shí)很簡(jiǎn)單。

　　文明，就是拾起地上的一張紙片，扶起路邊一塊倒下的告示牌，公車上給人讓個(gè)座……其實(shí)，文明之花，就盛開在我們心中！

　　曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事：一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)路。半路上看見一位老人，年輕人喊道：“喂！老頭，這里離張村有多遠(yuǎn)？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路也沒找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。

　　文明，涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。文明真的很簡(jiǎn)單，有時(shí)只是一個(gè)手勢(shì)，一聲問候，一句道歉，一步距離……記得一次我在公交車上，一個(gè)穿戴奢華的女士因?yàn)閯e人不小心踩了她一腳而破口大罵，言辭粗俗骯臟。我終于想明白，中國(guó)人的素質(zhì)實(shí)在需要進(jìn)步一下了。一個(gè)社會(huì)的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小則會(huì)影響自身形象，大則會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。在清朝時(shí)，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在一公開場(chǎng)合，惡習(xí)發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大肆渲染嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這就是一個(gè)不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。

　　而一個(gè)社會(huì)的文明氛圍對(duì)他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么說呢？在歐洲、日本等國(guó)家，像過馬路這樣的小事，只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車都沒有，外國(guó)人也絕不會(huì)過馬路。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。試問，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì)肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì)氛圍的力量所在。但再想想，如果他們不是從自身做起，這社會(huì)氛圍又從何而來呢？

　　我們從小接受文明禮儀的教育，很多人都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見隨處丟棄的塑料袋、飲料瓶，聽著某些人口中吐出的污言穢語(yǔ)，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？“文明”并不是一句輕飄飄的話，它不是每天掛在嘴上就可以的。它是一種承諾，一種行動(dòng)，一種高尚的品質(zhì)，更是一個(gè)扛在我們每個(gè)人肩上的一份責(zé)任。明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別！所以，我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明行為。

　　我們不必埋怨這個(gè)社會(huì)的文明水平不夠高；不必怨艾自己的力量太單薄，對(duì)社會(huì)的影響不夠大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包發(fā)起來了么。因此，我們每一位同學(xué)都應(yīng)該做這個(gè)時(shí)代的酵母，拒絕不文明行為，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì)起到應(yīng)有的作用。

　　讓文明之花在你我心中盛開！