冒號(hào)
冒號(hào)的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。
提示下文：
(一)用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語下邊，有引起收信人、聽眾注意的意思。
(二)有在“某某說”后面，表示后面是引用的話。
(三)用在提示性的話的末尾，表示后邊有話要說。
例：歷史已經(jīng)不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語言受到?jīng)_擊，隨著發(fā)生變化。
例：我已經(jīng)說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測(cè)中國(guó)人的。
(四)用在總提的話后面，表示后面要分項(xiàng)說明。或者表示冒號(hào)前面的話引起后面的話。
例：我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
(五)表示后面是補(bǔ)充說明或解釋性的話。
例：只是我總以為沒有春和秋：冬末和夏初銜接起來，夏才去冬又開始了。
(六)用在強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞后面的賓語，提起讀者注意。冒號(hào)前的動(dòng)詞常用的有：“想”“說”“問”“是”“記住”“認(rèn)為”“證明”“宣布”“指出”等，賓語往往較長(zhǎng)或復(fù)雜。例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。
例：事實(shí)證明：你的看法是完全正確的。
總括上文：
在分項(xiàng)或從幾個(gè)方面說了以后，用冒號(hào)表示后面還有一句總括的話。
例：教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽。
需要注意的是：
(一)冒號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)。沒有提示的意思，沒有較大的停頓(即使出現(xiàn)了上述“想”“說”等動(dòng)詞)，就不要用冒號(hào)。
例：華老師批評(píng)他：不尊守課堂紀(jì)律。(冒號(hào)沒有提示作用，因此應(yīng)刪掉冒號(hào)。)
例：我認(rèn)為這首詩(shī)很好。(沒有冒號(hào)，使用正確)
(二)冒號(hào)一般管到句末，如果需要延長(zhǎng)，要管幾句或一段話，一般要用序次語或引號(hào)標(biāo)明。例：本詞典主要作了如下修訂：一、增加了一千多個(gè)新詞;二修改了釋義下確切之處。例：姐姐來信說：“最近上海天氣很熱。媽媽已遷入新居。”
(三)“某某說”之類放在引用的話前頭，用冒號(hào)，放在引用話中間或者后邊，不用冒號(hào)。例：李老師說：“我走了還有王老師，王老師會(huì)照顧她的。”
例：“謝謝你，”李老師說，“車快來了吧?”
例：“李老師，現(xiàn)在是什么時(shí)候了?”范福喜問。
(四)帶有強(qiáng)烈感情和表示大聲呼叫的稱呼語后邊不用冒號(hào)，用嘆號(hào);屬于相互交談的稱呼語后邊一般也不用冒號(hào)，用逗號(hào)。
例：同志們!你們辛苦了!
例：小高，這是你的票。
(五)不要在一個(gè)句子里套用兩個(gè)冒號(hào)。
例：小劉來信說：近來農(nóng)村中出現(xiàn)了三多現(xiàn)象：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。
這句話改為：小劉來信說近來農(nóng)村中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可以歸納為三多：小企業(yè)多了，使用家用電器的多了，騎摩托車的多了。
3、標(biāo)號(hào)：引號(hào)(“”)、括號(hào)(())、破折號(hào)(--)、省略號(hào)(……)、著重號(hào)(。)、連接號(hào)(-)、間隔號(hào)(。)、書名號(hào)(《》)
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2025中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
