2016中考物理復習：三種記憶方法

　　眾所周知，初中的物理學習是很多初中學生的老大難問題，這該怎么克服呢?初中物理學習記憶方法有哪些呢?下面一起來看一下。

　　以表象為載體

　　表象是人們過去已經感知的事物在頭腦中留下的痕跡，人們在活動時，痕跡的再現或恢復就成為表象。如，我們要理解G=mg這個公式，就可以借蘋果落地的圖像痕跡為載體加以理解：蘋果有質量，在地球上有重力，蘋果才始終落地。

　　以理解為基礎

　　由于物理知識抽象、簡潔，單從字面上記憶是無效的。實踐證明：只有理解了物理知識，才能有效記憶。不理解的知識是不可能長期儲存在記憶庫中的。如有的學生把v=s/t誤寫成v=t/s，只要我們對照速度的定義便知道哪一個公式有誤。

　　以對知識的系統化為捷徑

　　物理記憶應該突出重點，關鍵點;應該記住具體知識的前提下，把分散的物理知識系統化，形成合理的物理知識結構。結構化的物理知識具有簡化信息，增強知識的操作性和產生新的命題的功能。這種對物理知識的加工和組織，是對記憶的簡化和升華。

　　小編寄語：物理的學習不像語文和英語那樣需要很多的很多的零碎時間長時間積累，物理的學習就是需要大塊的時間安靜下來，需要學生深入到物理的時間，與物理里的規律打交道。物我兩忘不足為道。

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