2016年中考在即 掀起體育家教熱潮(2)

　　中考體育權(quán)重增加，令家庭重視體育的背后，卻也不自然反映出理想論和現(xiàn)實(shí)論的深度博弈。換句話講，體育家教熱的背后折射出現(xiàn)實(shí)的深度缺憾。不是嗎？我 國(guó)《學(xué)校體育工作條例》明確規(guī)定，中小學(xué)生要保證每天鍛煉一小時(shí)，但當(dāng)這種規(guī)定與應(yīng)試教育唯分是舉相博弈時(shí)，學(xué)校和學(xué)生不得不“繳械投降”。有的學(xué)校體育 課變相成了文化課，甚至干脆就上考試復(fù)習(xí)。“每天鍛煉一小時(shí)”成了烏托邦。孩子們叫苦不迭，家長(zhǎng)無(wú)奈也無(wú)力。

　　教育部門將體育納入中考總分，意在倒逼學(xué)校重視學(xué)生體育鍛煉，但中國(guó)的應(yīng)試教育關(guān)口在不斷前移，文化課已經(jīng)讓學(xué)生壓力山大，遑論課間、課余體育鍛煉？ 但我們依舊保持信心的是，中國(guó)教育改革不斷推進(jìn)，對(duì)于應(yīng)試教育思維或破壞孩子運(yùn)動(dòng)規(guī)律的不良傾向，隨著社會(huì)進(jìn)步和教育體制改革定會(huì)不斷糾偏，相信會(huì)很快得 到糾正或改良。

　　如果所有學(xué)校都上好體育課，是不是就沒(méi)有體育家教熱了？許多有識(shí)之士或?qū)＜乙讯啻谓ㄑ裕�足籃排考核的項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生而言，似乎有些機(jī)械和形而上學(xué)。學(xué)生僅會(huì)運(yùn)球或者墊球，是不是就不見(jiàn)得真正會(huì)打球？重要的是學(xué)生的力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性、柔韌性通過(guò)體育課后提高了沒(méi)有？

　　體育家教熱折射現(xiàn)實(shí)困窘。體育教育如何實(shí)事求是、尊重規(guī)律，仍然任重道遠(yuǎn)。體育成績(jī)與學(xué)習(xí)成績(jī)，各有其內(nèi)在邏輯，不能靠“大躍進(jìn)”式盤外招解決問(wèn)題。 當(dāng)前體育教學(xué)的主要矛盾仍然是學(xué)生體質(zhì)下降和體育課缺乏的矛盾。如何保證學(xué)生鍛煉時(shí)間，如何真正提高學(xué)生素質(zhì)，仍然是體育教育的中心工作。臨時(shí)抱佛腳般應(yīng) 對(duì)中考，只是權(quán)宜之計(jì)，仍然解決不了終身體育、終身健康的終極“焦慮”。

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