初中語文閱讀理解句段題精講

　　一、理解、品味詞句題

　　1、注音、解釋題：“積累運用”部分一般考查字詞的注音、解釋，成語和名言警句的背記運用，此類題目要求平時要多積累字詞和點滴知識，對于確實未見過的陌生詞語可結(jié)合語境（上下文）揣摩分析。

　　2、問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容：多從代詞前面文字中找答案。

　　3、問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：

　　A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

　　B、解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）

　　C、不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。）

　　4、品味詞語：

　　A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。

　　B、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了。。。。。。特點）

　　C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。。。。。。。的印象、啟示，道理等。

　　5、問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：

　　A、能否

　　B、詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容

　　C、詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）

　　句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式）

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