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來源：中考網整理 作者：中考網編輯 2017-03-28 11:07:08
一、考試范圍和內容
生物學業水平考試以生物學課程目標和課程內容為依據，以提高學生生物學核心素養為宗旨，關注學生在生命觀念、理性思維、科學探究、社會責任等方面的素養。生物學科考試范圍是2011年教育部頒發的《義務教育生物學課程標準》中規定的課程內容，包括人民教育出版社出版的義務教育教科書《生物學》七年級上冊、七年級下冊、八年級上冊、八年級下冊。
考試內容以“知識內容與要求表”的形式呈現，知識內容要求掌握的程度在表中用Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ標出。Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ的含義如下：
Ⅰ：再認或回憶知識;識別、辨認事實或證據;舉出例子;描述對象的基本特征等。
Ⅱ：把握內在邏輯聯系;與已有知識建立聯系;進行解釋、推斷、區分、擴展;提供證據;收集、整理信息等。
Ⅲ：在新的情景中使用抽象的概念、原理;進行總結、推廣;建立不同情景下的合理聯系等。
知識內容與要求表
| 主題 |
知識內容 |
要求 |
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生物和生物圈 |
1-1認識生物 |
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生物的特征 |
Ⅰ |
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調查周邊環境中的生物 |
Ⅰ |
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1-2了解生物圈 |
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生物與環境的關系 |
Ⅱ |
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生物與環境組成生態系統 |
Ⅱ |
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生物圈是最大的生態系統 |
Ⅱ |
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生物體的結構層次 |
2-1細胞是生命活動的基本單位 |
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練習使用顯微鏡 |
Ⅰ |
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植物細胞 |
Ⅱ |
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動物細胞 |
Ⅱ |
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細胞的生活 |
Ⅱ |
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2-2細胞怎樣構成生物體 |
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細胞通過分裂產生新細胞 |
Ⅰ |
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動物體的結構層次 |
Ⅰ |
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植物體的結構層次 |
Ⅰ |
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單細胞生物 |
Ⅱ |
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生物圈中的綠色植物
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3-1生物圈中有哪些綠色植物 |
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藻類、苔蘚和蕨類植物 |
Ⅱ |
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種子植物 |
Ⅱ |
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3-2被子植物的一生 |
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種子的萌發 |
Ⅰ |
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植物的生長 |
Ⅰ |
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開花和結果 |
Ⅱ |
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3-3綠色植物與生物圈的水循環 |
Ⅰ |
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3-4綠色植物是生物圈中有機物的制造者 |
Ⅱ |
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3-5綠色植物與生物圈中的碳－氧平衡 |
Ⅱ |
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光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 |
Ⅱ |
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綠色植物的呼吸作用 |
Ⅱ |
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3-6愛護植被、綠化祖國 |
Ⅰ |
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生物圈中的人 |
4-1人的由來 |
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人類的起源和發展 |
Ⅰ |
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人的生殖 |
Ⅱ |
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青春期 |
Ⅰ |
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4-2人體的營養 |
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食物中的營養物質 |
Ⅰ |
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消化和吸收 |
Ⅱ |
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合理營養與食品安全 |
Ⅱ |
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4-3人體的呼吸 |
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呼吸道對空氣的處理 |
Ⅰ |
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發生在肺內的氣體交換 |
Ⅱ |
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4-4人體內物質的運輸 |
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流動的組織——血液 |
Ⅰ |
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血流的管道——血管 |
Ⅰ |
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輸送血液的泵——心臟 |
Ⅱ |
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輸血與血型 |
Ⅱ |
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4-5人體內廢物的排出 |
Ⅱ |
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4-6人體生命活動的調節 |
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人體對外界環境的感知 |
Ⅱ |
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神經系統的組成 |
Ⅰ |
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神經調節的基本方式 |
Ⅱ |
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激素調節 |
Ⅱ |
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4-7人類活動對生物圈的影響 |
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分析人類活動對生態環境的影響 |
Ⅲ |
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探究環境污染對生物的影響 |
Ⅲ |
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擬定保護生態環境的計劃 |
Ⅲ |
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生物圈中的其他生物
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5-1動物的主要類群 |
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腔腸動物和扁形動物 |
Ⅱ |
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線性動物和環節動物 |
Ⅱ |
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軟體動物和節肢動物 |
Ⅱ |
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魚 |
Ⅱ |
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兩棲動物和爬行動物 |
Ⅱ |
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鳥 |
Ⅱ |
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哺乳動物 |
Ⅱ |
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5-2動物的運動和行為 |
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動物的運動 |
Ⅰ |
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先天性行為和學習行為 |
Ⅱ |
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社會行為 |
Ⅰ |
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5-3動物在生物圈中的作用 |
Ⅰ |
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5-4細菌和真菌 |
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細菌和真菌的分布 |
Ⅰ |
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細菌 |
Ⅰ |
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真菌 |
Ⅰ |
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細菌和真菌在自然界中的作用 |
Ⅰ |
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人類對細菌和真菌的利用 |
Ⅰ |
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5-5病毒 |
Ⅰ |
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生物的多樣性及其保護 |
6-1根據生物的特征進行分類 |
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嘗試對生物進行分類 |
Ⅰ |
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從種到界 |
Ⅱ |
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6-2認識生物的多樣性 |
Ⅰ |
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6-3保護生物的多樣性 |
Ⅰ |
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生物圈中生命的延續和發展 |
7-1生物的生殖和發育 |
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植物的生殖 |
Ⅰ |
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昆蟲的生殖和發育 |
Ⅰ |
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兩棲動物的生殖和發育 |
Ⅰ |
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鳥的生殖和發育 |
Ⅰ |
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7-2生物的遺傳與變異 |
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基因控制生物的性狀 |
Ⅰ |
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基因在親子代間的傳遞 |
Ⅱ |
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基因的顯性和隱性 |
Ⅱ |
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人的性別遺傳 |
Ⅱ |
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生物的變異 |
Ⅰ |
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7-3生命起源和生物進化 |
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地球上生命的起源 |
Ⅰ |
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生物進化的歷程 |
Ⅱ |
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生物進化的原因 |
Ⅱ |
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健康地生活 |
8-1傳染病和免疫 |
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傳染病及其預防 |
Ⅱ |
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免疫與計劃免疫 |
Ⅰ |
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8-2用藥與急救 |
Ⅱ |
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8-3了解自己，增進健康 |
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評價自己的健康狀況 |
Ⅲ |
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選擇健康的生活方式 |
Ⅱ |
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