2018初中語文課外閱讀題之細菌和病毒

　　細菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區別很大。細菌雖然小，要在光學顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設施。包括作為居住“公館”的細胞壁，儲存營養物質的“倉庫”，以及進行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細菌能夠攝取外界的物質并加工成需要的能量。

 

　　而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細茵雖然必須在人體內部的良好環境中才能繁殖，但處在惡劣環境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內部，靠“竊取”細胞里的現成營養才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時。

 

　　大部分抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結構或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內，自己不能完成這些生化反應，所以抗生素對病毒全無作用。

 

　　病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖獗呢?例如埃博拉的感染力極強，病死率可達80％。實際上大多數病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現在就沒有我們的存在了。

 

　　必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群有足夠多的人產生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。

 

　　1．文章多處運用比喻說明的方法。下列比喻分別具有什么作用?(4分)

 

　　①(病毒)且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也沒有。

 

　　②變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。

 

　　2．文章從哪幾方面把病毒和細菌作比較?請分點概括回答。(4分)

 

　　3．根據病毒的特征，給病毒下一個定義。(不超過35個字)(3分)

 

　　4．本文說明的中心是什么?請簡要回答。(3分)

 

　　【參考答案】

 

　　1．①說明病毒沒有完整的生命結構。或“說明病毒沒有賴以生存的配套設施”。

 

　　②說明病毒不會因反復變異而使殺傷力越來越大。 (4分。各2分)

 

　　2．四方面作比較：①體積大小②生命結構。或“生存的配套設施”③生存能力④對抗菌素的反應 (4分。各1分) 3．病毒是沒有完整生命結構的毫無獨立生存能力的可以致病的微生物。 (3分。要點齊備，表述符合要求，不超過規定字數。有欠缺酌扣)

 

　　4．說明病毒并不可怕。或：病毒具有致命的弱點，對人類的威脅是很小的。

 

　　(3分。意思符合，表述簡明。有欠缺酌扣

 

　　總結：從事臨床細菌檢驗的醫師和技師必須具有較好的業務素質和敬業精神，要勤于學習和探索，要有嚴謹求實的作風和對新事物的敏感性，這是高質量完成細菌檢驗任務的首要條件。