七年級語文“部編版”教材第四課教案：《秋天的懷念》(2)

　　（二）整體把握文章內容。

　　本文的課題是“秋天的懷念”，所謂“懷念”，就是對過去美好的人、事、物的想念。在本文中，作者懷念了哪些事？（學生根據預習回答，老師提示并歸納總結）

　　提示：作者所懷念的事，不僅包括自己當時的情況，也有自己當時不知道的母親的情況，這些都應當包括進去。

　　總結：我癱瘓后，脾氣暴躁，母親要推我去看花，我拒絕了。母親此時肝疼得整晚睡不了覺。我勉強答應去看花，母親很高興。母親在那天大口吐著鮮血，與我永訣。

　　由此全文可以分為兩大段：

　　一、（1-5）對過去的懷念。

　　二、（6）對現在的描寫。

　　（三）品讀課文，體會母親的痛苦與執著的愛。

　　顯而易見，對過去的懷念是全文的主體，而作者懷念的就是母親。此刻母親承受著雙重痛苦，一重痛苦源于病痛的折磨，另一重痛苦源于什么？（兒子因為雙腿殘疾的痛苦）文中用“暴怒無常”來形容？什么是“無常”？（沒有規律）文中如何描寫“我”的“暴怒無常”？（學生根據文章內容回答）面對兒子的痛苦，母親反反復復只重復了一句話，就是“好好兒活”。她又做出了什么幫助兒子“好好兒活”？在文中找出相關的語句，并體會其中蘊含的母愛。

　　（自讀課文，劃出相關語句，將其中最能體現母親心情的詞語圈出來，體會這些詞語所表現的母親的心情）

　　提示：

　　劃線

　　⑴母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。……她又悄悄地進來……母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

　　“悄悄地”反復出現說明什么？（母親知道“我”的痛苦，讓“我”一個人發泄一下痛苦）為什么她又要“偷偷地聽著我的動靜”？（怕“我”做傻事）為什么她又會如此激烈地“撲過來”？（發現兒子沒了活下去的勇氣，忍不住內心的悲痛）但即使在這時，她也不愿用自己的痛苦來刺激兒子，依然“忍住哭聲”勸他，這個“忍”字中間蘊含了什么情感？（痛苦與堅強）

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