“看法”類試題是比較典型的開放性試題。這類試題一般要求考生對社會生活中的某種行為、現象或問題發，表自己的看法，主要考查考生的思維能力、創新能力，以及運用課本知識解答問題的能力。然而，許多同學見到這類題卻很茫然，不知道說什么。那么，應如何解答這類試題呢?
“看法”類型題通常應本著“是什么”“為什么”“怎么做”的思路發表自己的看法。
1.“是什么”：主要回答是什么行為、什么現象或什么問題，即對某種行為、現象或問題作出總體上的評價或定性，揭示其本質。
2.“為什么”：主要是對“是什么”作原因分析，即說明所作評價或定性的依據。
3.“怎么做”：主要是在以上分析的基礎上談談應該如何做，即對不合理的應如何改變、解決、克服，或者對合理的應如何學習、效仿、弘揚等。
例題：小軍是某校的一名九年級學生。上學期期末班主任讓評選差生，由于調皮;愛逃課等毛病，他被全班伺學一致評選為差生二這個學期開學報名時，班主任堅決不愿接納他。幾經交涉，班主任答應小軍可來報名，但得接受處罰：把桌椅搬到教師的辦公室坐“冷板凳”，在教師的監督下自學一個月。
結合所學的法律知識，請你談談你對班主任老師這種做法的看法。
解答這道題時，我們就可以按照上述方法進行分析：
第一步，回答“是什么”——班主任的行為是違法行為。
第二步，回答“為什么”——班主任的行為違反了憲法、未成年人保護法、義務教育法的有關規定，侵犯了學生的受教育權和人格尊嚴。
第三步，回答“怎么做”——班主任應該按法律的要求規范自己的行為。
參考答案：
(1)班主任的行為不僅是錯誤的，而且是違法行為。
（2）幻我國憲法規定，受教育是我國公民的一項基本權利;我國未成年人保護法規定.，學校應尊重未成年學生的受教育權，關心愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其它侮辱人格尊嚴的行為;我國義務教育法規定，學校不得隨意開除學生或勒令其退學，禁止體罰學生。班主任老師的行為違反了這些規定，侵犯了學生的受教育權和人格尊嚴。所以，班主任的行為是違法行為。
(3)班主任應該遵紀守法，改正錯誤，貫徹教育方針，熱愛學生等。
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