家鄉(xiāng)的能人
要說(shuō)我的家鄉(xiāng)啊，風(fēng)景或許不一定讓人感興趣，但要說(shuō)這能人啊，挺出眾的。
我至今還記得那天早晨，陽(yáng)光和煦，那叫個(gè)春暖花開(kāi)啊。正要上課的我們覺(jué)得非常的愜意。
這時(shí)英語(yǔ)老師走來(lái)了，教室內(nèi)的氣氛頓時(shí)嚴(yán)肅了起來(lái)，不錯(cuò)，今天早上，老師要抽查背書。我急忙再拿出書本復(fù)習(xí)一遍，卻見(jiàn)身旁，他還是照舊的笑著鬧著，我心中不爽，暗想道：說(shuō)不定老師就點(diǎn)中你了呢，到時(shí)候看你怎么辦。
不料老師果真第一個(gè)就點(diǎn)他了，我頓時(shí)想起他昨晚?yè)湓谡n桌上睡一晚修的情景，那叫個(gè)口水直流啊，我心里又好笑又有些期待。
他先是一愣，隨即在眾目睽睽之下，顯得有點(diǎn)不好意思。不過(guò)，一會(huì)兒之后，他就故作輕松，還緩緩地吸了一口氣，不緊不慢地翻開(kāi)了課本，接著他一邊低聲說(shuō)道：“唔，等一下哈！”只見(jiàn)他慢吞吞地站起身來(lái)，表情凝重，口中還喃喃地念著什么。他個(gè)子有點(diǎn)高，腰有些駝，有些人見(jiàn)狀便忍不住叫了一句：“唉，會(huì)不會(huì)啊你！”
對(duì)于這些話他全然不理會(huì)，只是自顧自地捧起了書默默的念叨著。他的表情十分專注，似乎是想一下子把這些螞蟻般的句子，全部都深深的印入腦海之中。老師頗有興趣地望著他，也沒(méi)打擾。
在安靜肅穆的氣氛之中大概過(guò)了半分鐘多一點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程，除了偶爾有一些噓聲外，教室里就只聽(tīng)得見(jiàn)他嘴里念念叨叨的聲音。半晌，他終于緩緩的吐了一口氣，蓋上了書本準(zhǔn)備開(kāi)始背了。就這點(diǎn)時(shí)間，他能背下一整頁(yè)的課本?他開(kāi)始背了，起初很小聲，似是有些猶豫，神情緊張，臉繃得緊緊的。而且不時(shí)的時(shí)候還停頓了一下，甚至還有時(shí)輕拍一下桌子，似乎是想以節(jié)奏感喚起記憶，隨即他似猛然醒來(lái)一般，又好像想起來(lái)了，于是又接著背。
起初他背著背著，就有人想要忍不住提醒他，但是，等他背到一半的時(shí)候，大家大都緊緊地閉上了嘴，我感到欣喜不已了，等到他后半段的時(shí)候，他居然越背越順暢，嘴皮子像是鋒利的剪子一般一張一合，嘴角微微劃起一抹弧度，悠閑自得，器宇軒昂。
等他終于背完書了，教室的空氣像是凝固了一般，隨機(jī)“啪啦啪啦”的掌聲鋪天蓋地地響起，我那個(gè)叫個(gè)驚啊，那簡(jiǎn)直無(wú)法形容，張大嘴卻什么也說(shuō)不出口，只顧得上鼓掌。我可是背了十來(lái)分鐘才搞定的呀！
如何，這種人，可謂能人了吧，半分鐘挑戰(zhàn)十多分鐘，不叫神童，那也看在背地流利的份上能算個(gè)能力者了吧。
不料，他對(duì)這些掌聲，卻是不在乎的神情，掌聲落下，他，站了起來(lái)，神色嚴(yán)肅，大聲說(shuō)道：“能一下子背好書的，是牛人，能一輩子記著書的，那才是偉人啊！”我心中猛然一驚，是啊，他這等牛人，也不過(guò)是個(gè)能人罷了，但是勤奮才能夠造就真正的偉人啊。
這就是我家鄉(xiāng)的能人，一個(gè)有自知之明，有個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)解的能力者。
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