佛教傳入和道教興起
授課過程
(播放“絲綢之路”的影音材料，時間大約2分鐘。畫面向學生展示絲綢之路上的沙漠、駝隊、商旅等等場景。)
師：“剛才，我們看到的是著名的絲綢之路。你可以想象，兩千多年前，這條路上往來不息的駝隊、紛繁忙碌的商旅，這象征著漢王朝政治經濟和對外交往的繁榮。這是因為，秦漢時期是中國封建時代的開始和初步發展時期。這個時期，不僅政治經濟在發展，文化也隨之進步。我們在第18課已經深深地被秦漢時期的自然科學成就所折服，那么，今天就讓我們再來了解一下此時的人文科學成就吧。”
(展示課件封面：中國歷史第19課《秦漢的宗教、史學和藝術 》)
(課件：秦漢時期的文化人文科學→宗教)
【第一目：佛教傳入和道教興起】
師：課前同學們對“自己動手”作了預習工作--“我們的附近有哪些佛教寺廟和道教勝地?”有哪位同學做了調查和了解的，請向大家簡單地介紹介紹。
生：長沙有著名的開福寺，還有岳麓山上的云麓宮。
生：我去過南岳衡山，衡山的寺廟香火很盛。
【學生活動。介紹了解的知識，教師注意引導學生，不要出現只談佛教寺廟或者只談道教勝地的情況，盡量讓學生兩方面都能談到�！�
師：佛教是當今世界三大宗教之一。佛教是在西漢末年由中亞地區傳入中原的，所以，它屬于外來宗教。
(課件：示意圖《佛教的傳入和道教的興起》。動態演示佛教由中亞經過絲綢之路傳入中原的路線，以及早期道教的太平道和五斗米道的產生。)
(課件：圖片《中國最早的佛寺--洛陽白馬寺》。師：相傳西漢末年，兩個印度僧人用白馬馱著佛經和釋迦牟尼像來到洛陽，所以叫做白馬寺)
師：佛教認為人死后可以投胎轉世，善有善報、惡有惡報，提倡順從忍耐，這些，老百姓和統治者都接受，因而逐漸流行，經過千百年來與中國文化的不斷融合，最終形成了獨特的中國式的佛教。
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