誰最了解孩子的學習情況？答案肯定是孩子自己和老師。
但孩子通常是到了中學階段，才會有意識地去分析自己的學習情況。所以，家長多多和孩子的班主任以及各科任老師進行交流，就能幫助孩子及時地發現自己存在的學習問題。
這里，我們和大家分享一位班主任用心整理的學生6種常見的學習現象。
現象一：班級里最好的學生，通常不是第一個舉手的，當然也不會是不舉手的。
認真觀察過班里的孩子那些第一個舉手的孩子，通常性子都比較急，其實腦子里沒有捉摸清楚答案，就忍不住想要回答。
建議
1.如果你家孩子屬于這種類型，建議培養孩子穩重的性格，日常可以加強靜坐或者練習書法等這類磨性子的訓練。
2.如果孩子常年不發言，那說明他們內心對外界的評價很看重，而且對自己也缺乏信心，建議父母給孩子多一些肯定和鼓勵，少一些批評教育。
現象二：從上課找試卷的速度來說，越快找到試卷的學生，成績越好。
每次講解試卷的時候，都會發現最快找到試卷的，一般都是成績比較好的學生因為他們有良好的學習習慣，會把試卷分門別類進行整理。而成績一般的學生試卷一般是隨便找本書往里一夾，要用的時候就要花費大量的時間去找。
建議
1.家長幫孩子養成整理資料的習慣，將考試的試卷按照科目和時間順序裝進不同的文件袋內，一方面可以提高孩子聽課的效率；另一方面，整理的過程也是一個復習的過程。
2.平時在家，建議讓孩子幫忙整理房間，培養孩子有序、高效的意識。這對孩子今后的學習和生活都是有好處的。
現象三：晚上超過12點睡覺的，基本上都不是學習最好的學生。
曾對班上學生的入睡時間進行調查，驚奇的發現，平時成績比較優秀的學生一般都在12點前入睡，而睡得最晚的竟然成了成績中等的學生。成績中等的這些學生很努力，他們采取了時間戰，短期內會有效果。但是長期以往，因為經常熬夜，睡眠時間嚴重不足，上課就經常打瞌睡，成績停滯不前。
建議
1.這類學生最突出的表現，就是認為自己沒有找到好的學習方法，成績沒有提高。如果自己家的孩子也這樣，請一定要理解孩子的不容易。同時，要求孩子12點前按時睡覺，態度一定要堅定。
2.一個教育研究統計結果顯示：90%以上的“差學生”是上課走神造成的，認真聽講比起任何學習方法都重要，一定要保證課堂的高效率。
現象四：每個學生都會出現“一錯再錯”現象，但是優秀學生“一錯再錯”的幾率很小。
有兩個學生是以相同的成績進入初中的，第一次期中考試后，A同學把錯題整理到錯題本上，而B同學只是在試卷上寫了答案。后來一次考試，出現類似題目，A答對了，B還是錯了。
建議
1.一定要為孩子準備錯題本，讓理清解題思路并記錄到錯題本中。
2.大量的調查證明：優秀學生之所以能保持好成績，關鍵是因為把知識點真正的弄懂了，而且消化成自己的知識。
現象五：就輔導資料的數量而言，中等生最多，優等生不上不下。
成績好的學生雖然買的輔導資料不多，但是每一本都做完了，而且書上用各種顏色的筆寫的滿滿的。標出重點和疑難點，尤其是學校發的輔導書，做的尤其認真。
反觀那些買了很多輔導書的同學，其實很多都空著，每一本只做了一部分，而且因題量太大，很多題目都只寫了答案。
建議
1.根據自身學習情況進行選擇，尖子生可找一套有一定難度的參考書，比如奧數資料，開拓一下解題思維；中等生合適難度不大，但包含了詳細例題分析和解題過程的參考書；學習困難生應該緊跟老師的步伐，先吃透課本內容。
2.多聽老師的經驗，購買正規出版社的輔導書。
3.做題最終的是要學會總結，對題型進行分析，形成自己的知識框架。
現象六：下課幫別人輔導作業的都是成績最好的學生。
每次下課去班級里，經常會發現有學生在幫同學解題，而這些學生往往成績不錯。
建議
1.在孩子小時候就要幫助孩子養成這樣的習慣，可以讓孩子把每天所學內容大致的講一遍，這樣可以幫孩子理清知識體系，也加深印象，一般能講清楚，就表明孩子已經理解透徹了。
2.為孩子建立學習角，鼓勵孩子邀請同學們來家里學習，組成互幫互助小分隊。這樣不僅能提高學習效率，同樣還可以幫助孩子提高人際交往能力。
學習的比拼，深入來講就是學生學習習慣的比拼。擁有良好學習習慣的學生，不管身處哪種學習環境，都能取得優秀的學習成績。不少網絡課的學生家長只關注孩子每次的考試成績，而沒有在平時幫助學生養成良好的學習習慣。
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