初三生的性格類型及家長應對策略

　　到了初三這一年，沒有壓力和期望是不可能的事情。而壓力過大，期望值過高，孩子們各種異樣的表現又讓家長束手無策。本文就為各位準中考生的家長支支招，分析不同表現的孩子在這一階段的心里特征，并為家長提供相關的應對策略。

 

　　類型一：沉默寡言型

 

　　話不多，沒有主見，看起來學習比較認真，但是成績一般，沒有特別突出的地方（女生居多）。

 

　　這類學生在學校經常被老師忽略，在家不和家長主動交流，表面上看起來沒有什么問題，但內心十分渴望通過自己的努力得到家長和老師的認可。這類學生的內心 比較脆弱，一旦在學習中遇到困難或者在學校被批評，行為上就會表現出十分失望，封閉自我。很多家長認為孩子到了青春期不愛和家長交流是正常的現象，從而忽 略了在孩子成長中必要的溝通。這類孩子如果受到打擊無處釋放就會越陷越深，所以及時溝通十分必要。家長可以先嘗試和孩子比較要好的朋友私下溝通，讓孩子的 好朋友當“傳話筒”，通過間接的方式隨時檢測孩子的內心動態。

 

　　類型二：人來瘋型

 

　　在家和家長溝通不多，但是到了學校就好友成群，和同學之間能夠融洽相處。課堂上，碰到自己喜愛的科目就瘋狂癡迷并有十分積極的表現，如果遇到自己不喜歡的科目馬上就“發蔫”。

 

　　人來瘋型的學生性格外向，表現欲望強，是潛在的“好學生”。學習方面表現為接收能力很好，但是不夠踏實，反映到做題中就會表現出細節方面經常出錯。這類學生喜愛和家長主動交流溝通，不會掩飾自己內心的想法。

 

　　類型三：叛逆無道型

 

　　無論是在家還是學校都是“焦點”，行為和思想比較極端，令老師和家長十分頭疼。

 

　　每一個叛逆的孩子內心都住著一個善良純真的天使。只不過在學校生活中，學業并不是他們所熱衷的或者擅長的，一旦碰壁無法及時解決，加上周圍人的否定和有 色眼鏡，性格中的惡魔便馬上占據他們的心靈。他們并不是所謂的壞孩子，他們也需要從不同的方面得到肯定。這類孩子還有一種典型的表現在于：即使有了學習的 意愿，但是仍然比較茫然

 

　　沒有目標感，沒有人幫助其規劃。對于這種學生，首先家長要和孩子來一次促膝長談，如果孩子不愿意接受，那么家長可以選擇讓孩子比較信任的人來進行。其次，要借助外在的力量幫助孩子規劃好學業，使他們覺得完成目標不再遙不可及。