中考?xì)v史第二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容理解

1.專題復(fù)習(xí)要探尋專題知識(shí)共性、規(guī)律性的問題。

專題復(fù)習(xí)并不是簡單把涉及該專題的知識(shí)點(diǎn)收集整合到一起，而是站在一定的高度去認(rèn)識(shí)專題的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多角度多層次去分析每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如整個(gè)中國近現(xiàn)代史實(shí)際上就是中華民族偉大復(fù)興的歷史，所以對(duì)中國近現(xiàn)代史的復(fù)習(xí)，我們可以站在中華民族偉大復(fù)興的高度，圍繞如何實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、如何實(shí)現(xiàn)民族的初步繁榮富強(qiáng)去復(fù)習(xí)。中國近現(xiàn)代史也是中國走向現(xiàn)代化的歷史，我們可以從現(xiàn)代化的角度去認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代歷史上重大歷史事件、歷史人物的地位和作用等等。

2.專題復(fù)習(xí)要做到近現(xiàn)代史貫通，中外史聯(lián)系。

比如三次科技革命專題，既要關(guān)注三次科技革命的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力;認(rèn)識(shí)科技革命推動(dòng)政治民主政治發(fā)展，有利于社會(huì)穩(wěn)定;政治穩(wěn)定、先進(jìn)的社會(huì)制度又為科技革命的發(fā)生提供了政治前提。又要關(guān)注三次科技革命對(duì)中國的影響，認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)侵華是兩次工業(yè)革命推動(dòng)下資本主義發(fā)展的需要。

3.專題復(fù)習(xí)還要關(guān)注專題之間的橫向聯(lián)系。

一般專題的確定是打破教材原有的知識(shí)體系，把同類的、分散的知識(shí)高度概括。所以專題之間的橫向聯(lián)系是從專題內(nèi)容的角度來認(rèn)識(shí)的。比如如中外改革和革命，中外思想解放等。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，中外改革和革命與中外思想解放這兩個(gè)專題之間就存在了聯(lián)系。比如資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展專題和資本主義民主政治發(fā)展專題之間存在著緊密的聯(lián)系;中外近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷和中外工業(yè)化、政治民主化、中外思想解放之間有著密切聯(lián)系等。

4.熱點(diǎn)專題，現(xiàn)實(shí)問題歷史化。

中考?xì)v史試題不避熱點(diǎn)問題，同學(xué)們要關(guān)注熱點(diǎn)專題，把現(xiàn)實(shí)問題歷史化，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移。比如中國共產(chǎn)黨建黨90周年這一熱點(diǎn)，從中國近現(xiàn)代歷史的角度去認(rèn)識(shí)黨執(zhí)政地位的確立、黨的指導(dǎo)思想的不斷發(fā)展完善;從世界史角度去認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民所開創(chuàng)的中國特色革命和建設(shè)道路對(duì)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)各國發(fā)展道路的多樣性等。

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