初中議論文范文：生命的意義<3>

生命的意義不在于長短，而在于其廣度和深度。

有的人死了，但其生命的光輝卻拂照了一代又一代。這，就是廣度。雷鋒的一生只有短短二十余個春秋，但他卻留下了“一火車”的好事;秋瑾的生命如煙火般在青史上一閃而過，但她愛國的激情卻點燃了一代又一代中華兒女的心。這樣的一生，難道不比茍且偷生來得更有意義嗎?這樣的一生，難道比安時處順更為不濟嗎?

“每個人的生命都只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在他臨死之前，就可以光榮地說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業，為人類的解放而奮斗!’”是的，生命的意義在于為生命而奮斗。如果你是魚，那就去游遍四海;如果你是水，那就滋潤旱田;如果你是螺釘，就堅守崗位毫不動搖……各人作為社會的一份子，都有自己的職務。做好了，就是實現人生的意義，為社會事業添磚增瓦;做的不好，就更應該勤學深干，深深地挖掘自己處在人世間的意義。這，就是深度。

于是，為了追求生命的深度和廣度，便有了“舍生而取義”的豪邁，便有了“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的淋漓，便有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的廣闊。這些名垂青史的人，有哪一個是安逸代勞、頤養天年的呢?有哪一個是為自己的生命意義而后悔不已，捶胸頓足的呢?

世間有兩種生命，一種有著五色流溢的內涵;另一種則冗長無味。與其做一只“飽食終日，無所事事”的烏龜，倒不如做一條經歷過大風大雨的鰒魚來得更為可貴!

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