任務型閱讀，它是“閱讀理解”的另一種形式，考查學生歸納概括能力和語篇結構理解能力。其內(nèi)容涉及廣泛，要求學生在閱讀理解的基礎上，完成一項任務或解決一個問題。所以，“任務型閱讀”介于閱讀理解和寫作之間，其任務已不同于閱讀理解中的選擇題或書面表達，而是在理解文字的基礎上，完成相應的圖表或文字練習，從而有效地測試學生用英語“做事”的能力。主要考查學生收集信息、整理信息的能力，是對語言應用能力的考查，是培養(yǎng)學生閱讀興趣的一種很好的題型。
1、因為是問答題，所以一定要依據(jù)問句的形式和內(nèi)容答題。
通常第一道題都是一般疑問句，所以要用yes或no來回答;特殊疑問句要根據(jù)特殊疑問詞具體回答。
例如：—What sport is favorite in American universities?—Football.
如果考生答“Play football.”會被扣掉1分。因為what問句應是名詞性質(zhì)的答案。
又如：—Is it easy or dificult for an overweight child to do exercise in P.E. lessons?
—Difficult./It’s difficult.
如果考生答“Yes，it’s difficult.”會被扣1分。因為選擇疑問句不能用yes或no來回答。
2、如果是細節(jié)題，應注意句子的意義和語法結構，如：時態(tài)、語態(tài)、第三人稱單數(shù)、詞性、詞語搭配等。
3、如果是概括主題思想或者自擬題目，一定要找到主題句(往往是首句或結尾句)。如果沒有主題句，概括時應全面簡練。
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