同一個(gè)班級(jí)，孩子間差異的真正原因(2)

　　12.當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一的家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，就是優(yōu)秀、良好、及格拉開檔次的主要原因。

　　13.孩子學(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個(gè)爬坡過程，一旦上了路，對(duì)于家庭、對(duì)于教師，都是一件幸事。在這個(gè)過程中，教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果再能得到家長(zhǎng)的幫助，那孩子將多么幸福。

　　14.當(dāng)你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而你眼中孩子的問題也就越多。通常孩子都是自由的心，他們像水一樣流動(dòng)，他們很難被掌控，這使越想抓住、越想駕馭、越想掌控的你，越抓不住、越駕馭不了、越掌控不住。

　　15.不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

　　16.一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截，一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，遇上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

　　17.家長(zhǎng)都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

　　18.孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

　　19.在教育之中，要解決孩子的問題，先解決你的問題，沒有一個(gè)有問題的家長(zhǎng)，就不存在一個(gè)有問題的孩子。

　　20.這世上不存在完美的父母，所以你也不必苛責(zé)自己。教育是一種自醒的途徑，向外勸導(dǎo)你的孩子，向內(nèi)勸導(dǎo)你自己。在完成自身生命圓滿之途上，孩子及其教育是一座橋，踩著這座橋，你回到了你自己。

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