多運(yùn)動(dòng)能影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?(4)

　　同時(shí)，多運(yùn)動(dòng)不但可以少生病，還可以節(jié)省如憂郁癥、失智癥等許多慢性疾病所造成的社會(huì)成本。況且有好的體魄才能把所學(xué)的知識(shí)、技能長(zhǎng)久地應(yīng)用出來(lái)。

　　了解了多運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大腦功能的整合，有益學(xué)習(xí)，增加思考記憶后，父母一定要放手鼓勵(lì)孩子去參與打球、游泳等各種體育游戲活動(dòng)，讓孩子更好地成長(zhǎng)。

　　運(yùn)動(dòng)能治療“多動(dòng)癥”和抑郁癥

　　運(yùn)動(dòng)對(duì)注意力缺失和多動(dòng)癥來(lái)說(shuō)，也是自我控制的“良藥”。目前醫(yī)生給多動(dòng)癥患者所開(kāi)的利他林，其實(shí)就是為增進(jìn)大腦中多巴胺的量。如果運(yùn)動(dòng)本身就會(huì)分泌多巴胺，為何不用大腦自己本身的多巴胺呢？自己分泌的對(duì)大腦沒(méi)有傷害，外來(lái)的現(xiàn)在已知會(huì)傷害伏隔核。

　　許多第一線的治療師都發(fā)現(xiàn)，武術(shù)、體操等需要大量注意力的運(yùn)動(dòng)對(duì)過(guò)動(dòng)癥的孩子非常有幫助，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)需要全神貫注，而且武術(shù)、體操比枯燥的跑步機(jī)有趣得多，孩子比較愿意持續(xù)練下去。任何運(yùn)動(dòng)都需要持之以恒，每天做，效果才會(huì)出來(lái)。

　　其實(shí)很多被大人認(rèn)為是“皮”的孩子，只要給他們一個(gè)運(yùn)動(dòng)空間、一點(diǎn)時(shí)間，將精力正當(dāng)消耗掉他們就不搗蛋了。

　　相信大家都聽(tīng)過(guò)“獵人—農(nóng)夫”的多動(dòng)兒理論。說(shuō)是在12000年前后，人類(lèi)走向農(nóng)業(yè)社會(huì)，開(kāi)始定居下來(lái)之后，環(huán)境的改變使得過(guò)去的長(zhǎng)處變成現(xiàn)在的短處了。

　　在遠(yuǎn)古時(shí)代，如果不眼觀六路耳聽(tīng)八方，那么早就被其他動(dòng)物吃掉了，不可能成為我們的祖先；如果看到事情發(fā)生不馬上采取行動(dòng)，而是三思而后行的話，也會(huì)變成別人的晚餐，活不到成為我們的祖先。

　　這個(gè)理論認(rèn)為多動(dòng)兒其實(shí)沒(méi)毛病，只是生錯(cuò)了時(shí)空。他們?nèi)菀追中摹�沖動(dòng)、冒險(xiǎn)性強(qiáng)，其實(shí)這是遠(yuǎn)古打獵采集時(shí)生存者必須的特征，人類(lèi)進(jìn)化到農(nóng)業(yè)社會(huì)以后，這些特征才變得格格不入。也就是說(shuō)，他們是“獵人”，但是要在“農(nóng)夫”的社會(huì)里討生活，所以被視為異類(lèi)了。

　　現(xiàn)在學(xué)者把過(guò)動(dòng)癥的人叫作“有愛(ài)迪生基因者”，不認(rèn)為他們有病。

　　愛(ài)迪生念小學(xué)時(shí)，被老師認(rèn)為無(wú)可救藥，叫他父母領(lǐng)回家，免得干擾別的孩子上學(xué)，但愛(ài)迪生卻是有史以來(lái)，專(zhuān)利拿得最多的人。

　　柏拉圖說(shuō)：為了讓人類(lèi)有成功的生活，神提供了兩種管道——教育與運(yùn)動(dòng)。我們也越來(lái)越看到，這兩種管道是相輔相成、缺一不可的。

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