一個老教師的忠告：家有中學(xué)生的父母須謹記(3)

　　11、關(guān)于排名

　　月考、期中、期末，甚至周測和單科競賽，學(xué)校都會按照成績從高到低進行排名，開家長會的時候，每人都會領(lǐng)到一張帶有自己孩子總分和單科名次的成績單。我能想象到，那一刻，大家的復(fù)雜心情，我更想說的是，同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。沒有無緣無故，學(xué)霸不是隨隨便便可以練成的，除去基因遺傳因素，排名靠前的孩子的家長，他們的付出也排到了前面，用心營造的和諧的家庭環(huán)境、與孩子良好的溝通，表率的作用、耐心而細致的指導(dǎo)等等，在你在麻將桌上鏖戰(zhàn)的時候，人家早就走在了前面。當(dāng)人們說這個孩子和那個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責(zé)任，你孩子的排名自然不高。

　　12、關(guān)于青春期

　　進入初中，也就意味著他進入了青春期。我曾斷言，一家人加起來，也干不過一個青春期的孩子，因為，這個階段，是孩子成長過程中的一個特殊階段，類似于大人的更年期。我博客里有篇文章《請善待孩子的青春期》，對青春期進行了專門論述，其核心觀點是——理解，在此基礎(chǔ)上跟孩子平等交流，以欣賞的眼光看待孩子，即使他做得不好，成績與你的要求有距離，你也先壓下別責(zé)備（他本人更清楚他做得不好），如果能像像朋友那樣坐下來聊聊最好不過，在聊的過程中，講講自己小時候的事情，春風(fēng)化雨般對其進行感染，適時引導(dǎo)，方可達到目的，反之，他會與你背道而馳。

　　13、關(guān)于是否上藝術(shù)班

　　到了初中三年級進行過中考第一次模擬考試以后，總分350分左右的孩子，面臨著人生第一個比較重大的選擇——是讀普高還是上美高或者音高。

　　我要告訴各位，如果孩子確實喜歡美術(shù)和音樂，具備一定的基礎(chǔ)，而且，家庭的經(jīng)濟條件不錯，那么，選擇學(xué)藝術(shù)倒是一個不錯的選擇，走此路，可以不參加學(xué)考，相對來說，對文化分要求較低，只要專業(yè)過關(guān)，還是可以走一個不錯的學(xué)校：本一，或者本二。但是，如果孩子就是因為成績差，并沒有藝術(shù)細胞，只是為了躲避，躲避學(xué)考，圖個輕松，那我告訴大家，別由著孩子，請“軟硬兼施”，想辦法讓他學(xué)習(xí)才是正道。

　　14、關(guān)于手機

　　孩子上學(xué)要不要帶手機，說起來也是個事，帶吧，怕因為玩手機耽誤學(xué)習(xí)；不帶吧，又怕不能及時聯(lián)系到孩子，心里惦記。

　　我的意見：不帶！

　　我見多了因為手機而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機可比我們成年人靈巧多了，網(wǎng)上的那些內(nèi)容比課本里課堂上老師講授的內(nèi)容富有吸引力，手機在哪里，他們的心就在哪里，哪里還顧得上老師講了些什么留了些什么作業(yè)呢？可以很客觀地說，手機定會或多或少地影響到孩子的學(xué)習(xí)，對于自制力較低的孩子來說，其負面影響就更大一些。

　　當(dāng)孩子還沒有中學(xué)畢業(yè)，愛他，就別給他手機！

　　15、關(guān)于零花錢

　　孩子上學(xué)，帶不帶零花錢，帶多少零花錢，也許是許多家長沒有過多想過的一個不值得一提的問題，實際上卻很值得一說。

　　學(xué)生上學(xué)是基本不需要錢的，學(xué)費、書本費，家長早交過了，住宿生的食宿費也交過了，上學(xué)、吃飯、睡覺不花錢了，那零花錢還有什么用處呢？其用途不在乎買零食，同學(xué)生日買禮物，買游戲卡等。唉，垃圾食品會影響身體健康，小孩子過生日會滋長他們的虛榮和攀比之心，游戲又會泯滅上進之心——孩子手里的零錢百害而無一利。

　　我的衷告是，走讀生兜里有5塊即可，以備修理自行車損壞之需，住宿生除了買車票的錢以外，再給10元，是用來一旦汽車拋錨買面吃。如果你是車接車送，那就一分不給。

　　16、關(guān)于是否上輔導(dǎo)班

　　上不上輔導(dǎo)班，一要看成績是否“瘸腿”，二要看本人是否有心理需求。這里，我要強調(diào)的是，如果確定要上，怎樣選擇輔導(dǎo)班。一般的輔導(dǎo)班都有接待人員，就像是酒店的前臺，形象好不說，還嘴甜得讓你直想與之攀個親戚。大家可要長個心眼，不要在乎他們怎么說，也不要看他們的裝修多豪華，標語多漂亮，承諾多誠懇，就問：誰給孩子上課？是哪所學(xué)校的老師？帶快班還是帶普通班？多大歲數(shù)了？之后，你在對以上信息進行側(cè)面核實以確定真假。如果他們回答，我們有專職老師，那你就趕緊“拜拜”，所謂“專職老師”，很可能是找不到工作的待業(yè)青年。

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