可能是缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。
1.經(jīng)過老師耐心的教育，終于使我醒悟過來，我真的錯了。
解析：“經(jīng)過”使主語殘缺，應(yīng)去掉。
出現(xiàn)在句首的介詞常見的有：“通過”、“經(jīng)過”、“由于”、“對于”、“為了”等，而且句中常伴有“使”字出現(xiàn)。
2.在北京參加全國人代會的代表們說了：在扶貧助教期間，農(nóng)民們向我們吐露了心聲，農(nóng)民們的話對我們基層干部很有感觸。
解析：主客關(guān)系顛倒，只能是“人”對“物”，不能是“物”對“人”，應(yīng)改為“基層干部對農(nóng)民們的話很有感觸”。有“對”、“對于”出現(xiàn)的介詞短語中，常常有主客體顛倒、不合邏輯的毛病。
3.根據(jù)法庭對黑哨事件的調(diào)查結(jié)果和法制辦出具的書面材料看，他是在未被采取強制措施時交代了自己的罪行的。
解析：“根據(jù)”不能和“看”搭配，應(yīng)把“根據(jù)”改為“從”。當介詞成對出現(xiàn)時，容易出現(xiàn)搭配不當?shù)拿 Ｋ砸貏e注意由介詞和它后面的賓語組成的介賓短語是否完整。
這類介詞常見的有：在……上（下）、從……中、從……出發(fā)、以……為中心、以……為代價、以……為主、當……時、由……組成等。
這類介詞常常與句式雜糅又有著千絲萬縷的聯(lián)系，審查病句時要特別注意。
4.學(xué)校自從調(diào)整了作息時間后，許多學(xué)生由于開始不習(xí)慣，上課經(jīng)常遲到。
解析：首句結(jié)構(gòu)混亂，“自從”應(yīng)移到“學(xué)校”前，使首句做狀語成分。
5.貧鈾對人的危害，主要體現(xiàn)在肝腎的破壞上，并有可能由此導(dǎo)致人的死亡。
解析：漏用介詞“對”，應(yīng)加在“肝腎”前。
6.在對WTO問題的關(guān)注上，過去主要集中在行業(yè)、企業(yè)等方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)上。
解析：首句的“在”“上”多余，應(yīng)去掉。
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