如何應(yīng)對(duì)青春期少年暴躁脾氣(2)

　　(四)家長(zhǎng)面對(duì)孩子時(shí)口無(wú)遮攔，極易傷害孩子的自尊。如果說(shuō)家長(zhǎng)指責(zé)最多的話，莫過(guò)于與孩子學(xué)習(xí)有關(guān)的事兒。比如看到孩子成績(jī)不理想，首先想到的不是怎樣幫助孩子查找學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，而是指責(zé)孩子不用功，不努力。比如接到老師的投訴，首先想到的不是如何調(diào)查真相，動(dòng)動(dòng)腦筋和孩子聊聊，而是一味迎合老師，批評(píng)孩子。諸如這些現(xiàn)象，還有很多。在這里我要告訴家長(zhǎng)，你如果凡事不三思，張嘴就來(lái)，保證你說(shuō)話不經(jīng)大腦，不用多次，有那么兩三回，孩子對(duì)你的印象就定位了。只要你批評(píng)孩子，他們就會(huì)找無(wú)數(shù)的理由對(duì)付你，直到把你招逗的火冒三丈，接下來(lái)，就開(kāi)始發(fā)生家庭戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　在很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求挺高，比如對(duì)孩子的一些這錯(cuò)抓住不放，動(dòng)不動(dòng)就拿出來(lái)諷刺挖苦，怪孩子做事笨手笨腳，吃東西樣子難看，和異性同學(xué)稍加靠近就過(guò)度敏感，窺探孩子隱私，說(shuō)孩子是笨蛋、傻瓜、懶蟲(chóng)等。這些都極易傷害少年的自尊，久而久之，會(huì)讓少年極易敏感，會(huì)不擇手段地維護(hù)自己的自尊，哪怕與父母粗暴面對(duì)。說(shuō)到這里，我想讀這篇文章的家長(zhǎng)，你不妨靜下心來(lái)，想想，你平時(shí)是否會(huì)做這些事呢?如果你做了，怪孩子憤起反擊嗎?

　　(五)家長(zhǎng)自身榜樣形像差，卻批評(píng)孩子做的不好。我經(jīng)常問(wèn)一些家長(zhǎng)，你們平時(shí)在家里禮貌習(xí)慣做的怎么樣?你有運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好沒(méi)有?你喜歡閱讀嗎?你情緒自控能力如何?你善于動(dòng)腦思考問(wèn)題嗎?你做事有條理嗎?你有敏感的時(shí)間意識(shí)嗎?你有做事目標(biāo)和計(jì)劃嗎?你下班后愿意陪伴家人嗎?你喜歡聽(tīng)流行音樂(lè)嗎?你經(jīng)常接觸孩子的同學(xué)和玩伴兒?jiǎn)?你面對(duì)老人的態(tài)度如何?很多問(wèn)題，都會(huì)把家長(zhǎng)問(wèn)的苦笑，要么以工作忙為借口，要么直搖頭。上面這部分問(wèn)題，是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中必不可少的習(xí)慣與技能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，很多時(shí)候孩子需要父母的榜樣力量來(lái)帶動(dòng)，也需要父母手把手去教，但你如果做都做不到，又如何影響和傳授給孩子呢?

　　我在三段式培養(yǎng)孩子走向獨(dú)立的觀點(diǎn)中，一直強(qiáng)調(diào)，進(jìn)入青春期的少年，更多時(shí)候，應(yīng)該培養(yǎng)孩子如何去學(xué)著嘗試(模仿)做大人，比如觀察大人如何承擔(dān)家庭責(zé)任，如何為人處事，如何獨(dú)立自立，如何做有好品質(zhì)，好氣質(zhì)，好修養(yǎng)的人，等。這些都為孩子在準(zhǔn)成人階段指明了目標(biāo)和方向。如果你一味地和周圍世俗的家長(zhǎng)一樣，只盯著孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)，那肯定會(huì)把如何培養(yǎng)孩子做高品質(zhì)的人都忽略掉。一旦孩子厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣，到時(shí)你肯定會(huì)焦慮萬(wàn)分。

　　三、家長(zhǎng)如何面對(duì)少年的情緒暴躁的現(xiàn)象

　　(一)以靜制動(dòng)，沉著應(yīng)對(duì)。進(jìn)入青春期的少年，由于受生理發(fā)展，同伴和環(huán)境的影響，自控能力明顯會(huì)下降。當(dāng)看到孩子情緒暴躁時(shí)，你不妨冷靜下來(lái)，不要急于改變孩子。這個(gè)時(shí)候，你不管多努力，都起不到多大作用，相反，很有可能強(qiáng)化孩子煩躁的情緒，甚至把你的情緒弄的也非常糟糕。說(shuō)到這里，我要說(shuō)明一點(diǎn)，青春期少年對(duì)家庭氛圍是非常敏感的，只要有一位家庭成員心情不好，或者話難聽(tīng)，臉難看，他們就會(huì)以為是針對(duì)自己的。所以，為了避免孩子產(chǎn)生誤解，家長(zhǎng)必須要控制好情緒，在孩子鬧情緒時(shí)，不妨告訴孩子，如果你感想心情不好，不妨回自己的臥室去冷靜一下，或者出去活動(dòng)一下，不要在家里悶著。如果你信任我們，可以把內(nèi)心的不快說(shuō)出來(lái)，人不能總壓抑自己，越是壓抑反而越是難受。

　　(二)樂(lè)觀豁達(dá)，幽默含蓄。青春期少年往往多愁善感，常為一些芝麻大點(diǎn)兒的小事兒而自尋煩惱。如果家長(zhǎng)不知道這些，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)被孩子的情緒牽動(dòng)著，那就非常被動(dòng)了。如果你以樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)孩子，看到孩子心情不好，樂(lè)呵呵地面對(duì)孩子，說(shuō)一些幽默含蓄的話，會(huì)讓孩子內(nèi)心的愁緒和不快很快化解。我經(jīng)常和一些青春期少男少女交流，我會(huì)站在朋友的立場(chǎng)上，非常認(rèn)真傾聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，讓他們一吐內(nèi)心之不快，而我常表現(xiàn)出很理解，很同情的姿態(tài)。當(dāng)少年們傾訴完畢后，我會(huì)把自己在青春期所經(jīng)歷的類似現(xiàn)象也講給他們聽(tīng)，很快就能彼此達(dá)成情感的共鳴，讓少年們感覺(jué)這位哥們，或者朋友真是太能理解人了。做到這些，實(shí)際上已經(jīng)就取得了少年們的信任。再適當(dāng)給一些合理化的建議，征求他們的意見(jiàn)，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)建議的看法。這對(duì)少年來(lái)說(shuō)，就不像父母那種強(qiáng)迫式的給予了，而是有很大的選擇余地。記家長(zhǎng)一定要記住，少年們喜歡陽(yáng)光的父母，更喜歡幽默含蓄的父母，因?yàn)樵谖�笑間，便讓他們找到了答案，獲得了動(dòng)力。

　　(三)制定規(guī)則，堅(jiān)持到底。很多青春期少年常會(huì)做事半途而廢，或者逃避困難，尤其體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上。很多家長(zhǎng)都會(huì)只止顧于擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)，焦慮孩子的成績(jī)，其實(shí)問(wèn)題根源并不在孩子學(xué)習(xí)上，而是在你的家庭時(shí)在，平時(shí)是否有合理的規(guī)則，以及為父母者的做人原則和底線。規(guī)則是要求一個(gè)家庭成員必須遵循的內(nèi)容，做不到要受懲罰的，并不是說(shuō)說(shuō)就算了。如果什么事都不較個(gè)真，久而久之，孩子就會(huì)把很多事做到中途就隨意放棄了。這種缺乏做事條理化，完整性的習(xí)慣，并不是少年們常有的，很多家長(zhǎng)也一慣如此。你都不起一個(gè)好榜樣作用，你焉能讓孩子擁有做事的毅力和決心呢?所以，要想讓孩子凡事都堅(jiān)持到底，必須要加強(qiáng)家長(zhǎng)自身修養(yǎng)，絕不能只指望著孩子自己去努力。榜樣的力量是無(wú)窮的，你給孩子的不僅是有聲的鼓勵(lì)，還有無(wú)形的自信呢。規(guī)則意識(shí)，在很多家庭里普遍沒(méi)有，再拓展到家庭之外，看看你周圍，為什么秩序感那么差?恐怕你身為家長(zhǎng)也是出隨波逐流的結(jié)果。

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