家長或許應該學點心理學(2)

　　應該多學一點教育心理學

　　心理專家表示，家長學點教育心理學對教育孩子大有裨益。

　　羅學榮教授舉例說：“刺激過多、過強和作用時間過久而引起心理極不耐煩或反抗的心理現(xiàn)象，稱之為"超限效應"。當孩子犯了某種錯誤，家長如果一而再、再而三地對一個錯誤重復批評，孩子會從內疚不安到不耐煩到最后反感討厭，甚至出現(xiàn)"我偏要這樣"的反抗心理和行為。”羅學榮教授指出，如果家長了解這個心理規(guī)律，那么批評孩子時就應該遵循“犯一次錯，只批評一次”的原則，不要對孩子的某次錯誤“揪住不放”。

　　教育專家周慶元表示，比如羅森塔爾效應、德西效應、霍桑效應、暗示效應、約翰遜效應……這些看似陌生的名詞幾乎是我們在家庭教育中經(jīng)常遇到的教育心理，家長們應該多加學習。其實家長們只要遵循一個原則：尊重受教育者個體，了解受教育者需求，就不會出現(xiàn)偏差。

　　在這種心態(tài)下，你會發(fā)現(xiàn)你認為太過活潑的孩子其實學習主動，好交朋友，好奇心強，你還會念叨“別人家的那個孩子”嗎？

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