2021年中考生物知識(shí)點(diǎn)之：人類的神經(jīng)調(diào)節(jié)

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　　人類的神經(jīng)調(diào)節(jié)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、理解非條件反射與條件反射的概念;

　　2.、掌握條件反射的建立，并理解其意義;

　　3、理解人類高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的重要特征。

　　能力目標(biāo)：

　　通過(guò)實(shí)例比較，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題能力。

　　情感目標(biāo)：

　　正確認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物之間的本質(zhì)區(qū)別，使學(xué)生樹立科學(xué)的辯證唯物主義觀念。

　　說(shuō)明：知識(shí)目標(biāo)3是本節(jié)教學(xué)的核心問(wèn)題。也就是說(shuō)要通過(guò)本節(jié)的教學(xué)使學(xué)生明了：人類恃有的語(yǔ)言功能是使人類具有特殊條件反射(對(duì)言語(yǔ)。文字信號(hào)發(fā)生特有反應(yīng))能力的生理基礎(chǔ)。為此需要在認(rèn)識(shí)上能夠區(qū)別非條件反射與條件反射，并掌握建立條件反射的一般規(guī)律，理解條件反射作為高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式，是使動(dòng)物和人類具有適應(yīng)環(huán)境的更強(qiáng)能力的生理基礎(chǔ)。所以，在教學(xué)中循認(rèn)識(shí)的遞進(jìn)規(guī)律，要從反射調(diào)節(jié)的特殊范例中首先抽提出二種不同性質(zhì)反射的概念，然后強(qiáng)調(diào)對(duì)兩類反射性質(zhì)的理解，再來(lái)分析建立條件反射的基本規(guī)律，最后提出人類特有條件反射能力是什么。

　　課時(shí)安排

　　本節(jié)參考課時(shí)一課時(shí)。

　　教具準(zhǔn)備

　　吃梅、看梅、談梅的投影片或者掛圖。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積累的資料(幻燈片的形式)

　　難點(diǎn)、重點(diǎn)分析

　　1、難點(diǎn)：條件反射的建立。

　　分析：條件反射的建立過(guò)程，是使無(wú)關(guān)刺激經(jīng)過(guò)多次同非條件刺激結(jié)合之后，通過(guò)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為條件刺激的過(guò)程。怎樣結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化?認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題，需要對(duì)無(wú)關(guān)刺激的性質(zhì)、非條件刺激的性質(zhì)，非條件刺激引發(fā)的非條件反射現(xiàn)象及其意義有所領(lǐng)悟之后，再分析二種刺激結(jié)合的具體方式才能有一定理解。但是在舉例說(shuō)明上述問(wèn)題時(shí)，由于學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的差別以及對(duì)教材或教師講述的事例可能有許多不同的情景想象，這就給總結(jié)規(guī)律、理解建立條件反射的過(guò)程造成一定困難。

　　突破難點(diǎn)的方法，一是要使實(shí)驗(yàn)范例的呈現(xiàn)和介紹生動(dòng)、直觀，二是要對(duì)刺激形式出現(xiàn)的時(shí)間規(guī)律加以強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生對(duì)建立條件反射實(shí)驗(yàn)的情景有較明確的了解。教學(xué)中可以這樣進(jìn)行：

　　教師介紹小狗唾液分泌條件反射實(shí)驗(yàn)：(1)給狗喂食物，狗分泌唾液(這是非條件刺激引起的非條件反射);(2)鈴聲，不能引起狗分泌唾液(鈴聲是唾液分泌反射的無(wú)關(guān)刺激);(3)先有鈴聲，再給狗喂食物，狗分泌唾液(如此重復(fù)多次);(4)在實(shí)驗(yàn)(3)之后，只給予鈴聲，狗也分泌唾液(鈴聲已成為食物的信號(hào)，即成為狗分泌唾液反射的條件刺激)。

　　教師按如上步驟介紹實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，配合以圖像資料，最好使圖示活動(dòng)起來(lái)，使鈴聲真的響起來(lái)。

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