初中讀后感范文：《家事》讀后感

這篇《家事》語調沉穩，用詞簡潔，很難想象是一個中學生發出的聲音。文章直指當下主流話題：拆遷。小作者開頭即寫到一棵大樹的搬移，“上百年了，幾天前被砍掉，卡車轟隆隆地拉走了，只剩下光禿禿的樹樁。”砍樹是一種無聲的疼痛，預示著離開根。搬家的過程，老家具一件一件搬上卡車，也是一種無聲的疼痛，爺爺奶奶的出現，則是一個家族的象征。家，家族，根，搬移之后身份的模糊，再也回不來的傷感。家的消失同時也是身份的消失。一群人，離開“根”之后再找不到自己從哪來，也不知道自己將去哪。文章不到一千字的篇幅，包含了一個時代困擾人們的重大問題。可以說，小作者很有想法，對生活不是走馬觀花，而是用了心去體味，用自己的思緒帶著讀者進入現場，達到一種身臨其境的效果。文章結尾流露出一種令人心酸的滄桑，驢的出現，一兩聲嘶鳴，恰到好處。但如果把“嘶鳴”換成“吼”，把“凄清”換成“愁苦”也許會更好，因為在此處，文章透出的氣息不是“凄清”，而是離開根的愁苦和壓抑的疼痛，有了疼痛，自己吼不出來，借助一頭驢吼出來，也是好的。

毫無疑問，這是一篇有內容的好文章，但在寫作技巧方面，存在著銜接的裂痕，段落之間的銜接，顯得太過明顯，比如“停不下”，此處的過度太刻意，而下一段落的“俱往矣”一詞，也顯得突兀和用力，破壞了文章本來壓抑的調子。寫作最大的技巧，是讓人看不出技巧。銜接和過渡，要自然，要不露痕跡，這才是一個熟練高手的寫作。

結合我自己的寫作經驗，我想告訴初學寫作的初中生朋友：一、寫文章不是做算數題，可以有公式套用。在基礎練習階段，老師往往會說，一篇文章，開頭怎么寫，中間怎么寫，結尾怎么寫，但是其實寫文章是沒有固定的模式的。所謂文貴創新，便是這個意思。如果寫了一段時間還沒有脫離模式，這樣寫出的文章多半會很僵硬，沒有靈性和活力，因為失去了隨意發揮的空間，文章猶如籠中鳥，是飛不起來的。二、一篇文章，我們可以往深里寫，往寬里寫，可以盡可能的把文字打開。而不是只在淺表繡花，用一些華麗的詞語去堆砌。小學生寫作文，首先要學會的是怎樣運用詞語，而中學生，則不能停留在詞語表面，詞語的堆積會讓文章顯得空洞。在這兩點上，周樂同學做得都很好。

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