2022初中語文修辭手法考點分析：借代

初中語文修辭手法考點分析：借代

借代，是指不直接說出人或事物的名稱，而借用和它密切相關的名稱來代替的修辭手法。被代替的事物叫本體，用來代替的事物叫借體。

運用借代，可以引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

例如：

①把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。(《有的人》)

例①中的“石頭”，通常用來作紀念碑的材料，這里借“石頭”代紀念碑，含蓄地揭示出與人民為敵的反動統治者想名垂后世的美夢終將破滅。

例子(1)：

巾幗不讓須眉。

(以「巾幗」借代女人、「須眉」借代男人。)

例子(2)： 朱門酒肉臭，路有凍死骨。 《自京赴奉先縣詠懷五百字》杜甫

(以「朱門」借代富貴之家、「死骨」借代尸體。)

例子(3)： 過盡千帆皆不是。 《夢江南》.其二 溫庭筠

(以「帆」借代帆船。)

例子(4)： 黃發、垂髫，并怡然自樂。 《桃花源記》陶潛

(以「黃發」借代老人、「垂髫」借代小孩。)

例子(5)： 她希望長大后當白衣天使。

白衣天使，代之護士。

借代的方法很多，主要有以下幾種：

一、部分代整體。即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：

②兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(《望天門山》)

例②用船的一部分“帆”代替船。

二、特征代本體。即用借體(人或事物)的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如：

③圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去……(《故鄉》)

④旌旗十萬斬閻羅。(《梅嶺三章》)

例③是特征代本體，因為楊二嫂長得細腳伶仃，故稱之為“圓規”。例 ④ 是標志代本體，借“旌旗”代替軍隊或武裝力量。

三、具體代抽象。例如：

⑤南國烽煙正十年。(《梅嶺三章》)

例⑤中的“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里代指戰爭，把戰爭這個抽象的概念具體化、形象化了。

四、工具代本體。例如：

⑥等到驚蟄一犁土的季節，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。(《榆錢飯》)

例⑥中的“囤”是裝糧食的工具，用“亮了囤底”代指缺了糧：“鍋”是做飯的工具，用“揭不開鍋”代指沒飯吃。

五、專名代泛稱。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。例如：

⑦你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!(《最后一次講演》)

例⑦中第二個“李公樸”，代指不怕流血犧牲，為爭取民主和平而戰斗的人們。

借代與借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它們的性質卻完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻;借喻側重相似性，借代側重相關性;借喻可以改為明喻，借代則不能。

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