初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：《三峽》

　　中考網(wǎng)整理了關(guān)于初中八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)：《三峽》，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　《三峽》

　　1.文學(xué)常識(shí)

　　酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家。所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，廣泛補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著。

　　2.文章思想內(nèi)容

　　本文以凝練、生動(dòng)的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　3.重點(diǎn)字詞

　　字音：

　　闕處（ quē ）  襄陵（xiāng）   絕 （yǎn）   屬引（zhǔ） 沿溯（sù）

　　飛漱（shù）   御風(fēng)（yù）   猿鳴（yuán）  曦月（xī） 素湍（tuān）

　　長(zhǎng)嘯（xiào）  酈道元（lì）  林寒澗（jiàn）肅      重巖疊嶂（zhàng）

　　通假字：

　　略無(wú)闕處（通“缺”,空隙、缺口。）

　　古今異義：

　　或王命急宣（古義：有時(shí)。今義：或者。）

　　雖乘奔御風(fēng)（古義：即使。今義：雖然。）

　　至于夏水襄陵（古義：是兩個(gè)詞，動(dòng)詞“至”和介詞“于”。今義：連用在一起，表示另提一事。）

　　一詞多義：

　　自峽三峽七百里中（介詞，在）

　　自非亭午夜分（連詞，假如，如果）

　　沿溯阻絕（動(dòng)詞，斷絕）

　　絕  多生怪柏（形容詞，極高的）

　　衷轉(zhuǎn)久絕（動(dòng)詞，消失）

　　詞類活用：

　　雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬）

　　回清倒影（形容詞用作名詞，清波）

　　空谷傳響（名詞作狀語(yǔ)，從空曠的山谷）

　　特殊句式：

　　省略句：

　　清榮峻茂（分別省略了主語(yǔ)水、樹(shù)、山、草）

　　有時(shí)朝發(fā)白帝（“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”）

　　4.重點(diǎn)問(wèn)題

　�。�1）作者是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的？

　　文章先總寫三峽形貌，接下來(lái)分寫三峽四季不同的景色。因?yàn)槿龒{的夏天以水為主要特色，故而文章寫夏水以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“乘奔御風(fēng)，不以疾也”表現(xiàn)長(zhǎng)江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛；寫三峽春冬之景，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露出大自然的無(wú)限生機(jī)，令人心曠神怡；寫三峽的秋天，則通過(guò)描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。

　�。�2）結(jié)尾引用了漁歌：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”怎樣理解這一歌謠的作用？

　　探究1：本文融情于景，最后以凄涼的漁歌作結(jié)，是為了表現(xiàn)山水雖佳，但世上猶有勞苦和貧窮的人，從側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)三峽漁民、船夫的悲慘生活。

　　探究2：文章結(jié)尾引用漁歌，是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。

　　探究3：結(jié)尾引用漁歌，從結(jié)構(gòu)上看照應(yīng)了前文，總結(jié)了全文，升華了文章中心。

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