2024年語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：仿寫句子

仿寫句子

【考點(diǎn)透視】

句子仿寫，即依照已有句子的形式造出新的句子來。句子仿寫題主要是考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。一般是命題者提供一定的語(yǔ)境，要求考生參照提供的條件而模仿寫作。句子仿寫的常見題型有四種：命題式、嵌入式、續(xù)寫式、開放式。句子仿寫題一方面考查句式、修辭等知識(shí)，另一方面也注意組織語(yǔ)言與語(yǔ)言表達(dá)的考查，并且能夠聯(lián)系實(shí)際生活與閱讀積累考查學(xué)生的聯(lián)想、想象能力，是一種綜合性比較強(qiáng)的題型。

【典例解析】

例1.(2018·貴州安順)仿寫：要求句式一致，內(nèi)容連貫。

若要有明亮的眼睛，請(qǐng)多看到別人的長(zhǎng)處;若要有姣好的面容，請(qǐng)多展露真誠(chéng)的微笑; ， ;若要有寬廣的胸懷，請(qǐng)多接納別人的忠言。

解析：這是一道補(bǔ)充型的仿寫題，試題給出了三個(gè)分句，要求考生再補(bǔ)充一個(gè)句式一致、內(nèi)容連貫的分句。答題時(shí)要仔細(xì)研讀三個(gè)分句，找出其共同的句式“若要有……請(qǐng)多……”，且“若要有”的內(nèi)容是人體的一部分。這樣，就可以從句式、語(yǔ)意、修辭的角度試著仿寫，寫好后放到語(yǔ)境中讀一讀，存在問題再作修改。參考示例：若要有聰明的頭腦，請(qǐng)多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。

例2.(2018·湖北隨州)根據(jù)語(yǔ)境，仿寫句子。

優(yōu)秀的書法作品，如灑落在中華民族歷史長(zhǎng)河中的珍珠，散發(fā)著璀璨而獨(dú)特的光芒。顏真卿的楷書 ;王羲之的行書 ;張旭的草書癲狂恣肆，如暴風(fēng)驟雨，讓猝不及防的人們找不到前進(jìn)的方向……

解析：這是一道語(yǔ)境型的仿寫題。仿寫的例句是第三個(gè)分句，要仿寫的是前兩個(gè)分句。答題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)、修辭要相同，內(nèi)容相近、語(yǔ)意連貫。根據(jù)下文內(nèi)容可知，補(bǔ)寫的部分應(yīng)該是顏真卿的楷書和王羲之的行書的特點(diǎn)，句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。與一般仿寫題相比，如果對(duì)兩位書法大家的書法作品的特色不了解，語(yǔ)言表達(dá)能力再?gòu)?qiáng)，此題也是無(wú)從下手的。參考示例：闊大端正，如巍峨的大山，靜默中自有一份威嚴(yán)沉穩(wěn);端莊飄逸，如云集云舒，時(shí)而恬靜祥和，時(shí)而悠閑纏綿。

例3.(2018·安徽)請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩(shī)。

示例：

每一縷晨暖

都是噴薄而出的希望

解析：這是一道開放型的仿寫題。試題要求考生仿照示例，寫兩行小詩(shī)，在主題上沒有限制，語(yǔ)意上也不需要與示例相連貫。解答此題既要做到“形似”，又要做到“神似”。形似，即結(jié)構(gòu)、修辭、關(guān)聯(lián)詞等方面的相同或相近;神似，即語(yǔ)境契合、格調(diào)高雅、思想健康、努力創(chuàng)新。參考示例：每一次努力，都是獲得幸運(yùn)的伏筆。

例4.(2018·山東聊城)“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語(yǔ)文燦年華”。到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫一個(gè)句子。

例句：春節(jié)——無(wú)論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對(duì)親人安康的祝福。

解析：這是一道主題型的仿寫題。試題先給出具體的語(yǔ)境“到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福”，然后要求考生在清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫一個(gè)句子。例句以“春節(jié)”為主題，運(yùn)用了“無(wú)論是……還是……都……”的句式，點(diǎn)明春節(jié)的主要習(xí)俗。答題時(shí)，先要從清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中選定一個(gè)節(jié)日，然后根據(jù)平時(shí)的積累，運(yùn)用例句的句式寫出相關(guān)的習(xí)俗。示例1：清明節(jié)———無(wú)論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)逝去親人的哀思。示例2：端午節(jié)———無(wú)論是賽龍舟，還是包棕子，都訴說了對(duì)故人久遠(yuǎn)的懷念。示例3：中秋節(jié)———無(wú)論是賞明月，還是吃月餅，都表達(dá)出對(duì)家人團(tuán)圓的渴望。

例5.(2018·山西)閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一 閱讀像搏斗。閱讀的時(shí)候，讀者與作者的爭(zhēng)辯就像搏斗。我們極想尋出破綻，作者則千方百計(jì)把讀者柔軟的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，我們往往敗下陣來，但思維的力度卻在爭(zhēng)執(zhí)中強(qiáng)硬了翅膀。

材料二 閱讀像睡眠。睡眠中蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，起床的時(shí)候我們比躺下時(shí)信心倍增。閱讀也有睡眠的效果，是一種精神的按摩，在書頁(yè)中你能看得見悲劇的淚痕，摸得著喜劇的笑靨，看得清智者額頭的皺紋，觸得到勇士鮮血淋漓的創(chuàng)口……當(dāng)合上書的時(shí)候，你一下子蒼老又頓時(shí)年輕。薄薄的紙頁(yè)和人所共知的文字只是由于排列的不同，就使人的靈魂和它發(fā)生共振，為精神增添了新的鈣質(zhì)。

你認(rèn)為閱讀除了像搏斗、像睡眠，還可以像什么?請(qǐng)以“我認(rèn)為閱讀像……”為開頭，寫一段議論性文字，不少于100字。

解析：這是一道語(yǔ)段型的仿寫題，試題要求考生仿照示例以“我認(rèn)為閱讀像……”為開頭，寫一段不少于100字的議論性文字。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。可以擬寫為閱讀像登山、像旅行等，注意言之有理。參考示例：閱讀像獨(dú)處。獨(dú)處是人生中的美好時(shí)刻和美好體驗(yàn)，雖則有些寂寞，寂寞中卻又有一種充實(shí)。閱讀同看電影聽音樂會(huì)是不同的。那些是一塊巨大的生日蛋糕可以美味地共享，閱讀只是孤燈下的一盞清茶，只可獨(dú)啜，傾聽一個(gè)遙遠(yuǎn)的靈魂對(duì)你一個(gè)人的竊竊私語(yǔ)。

【備考策略】

句子仿寫不僅要“形似”，而且要“神似”。因此，做題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持以下三個(gè)原則：

一是內(nèi)容要一致。

內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，包含兩層意思：1.仿句和被仿句(或稱例句)的內(nèi)容要有內(nèi)在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。2.仿句與被仿句的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)要一致。

二是句式要統(tǒng)一。

句式，即句子的結(jié)構(gòu)形式。句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結(jié)構(gòu)要一致。這就要求考生仿寫前仔細(xì)觀察。觀察從整體到局部，首先，要弄清被仿句是單句還是復(fù)句。其次，要弄清被仿句有無(wú)共用的詞語(yǔ)或格式。再次，要弄清被仿句局部上的特點(diǎn)。

三是修辭要相同。

修辭要相同是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細(xì)審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。

由于仿寫句子制約多，要求嚴(yán)，所以學(xué)生很容易走入誤區(qū)，常犯有話題脫離、修辭不符、結(jié)構(gòu)不一、色調(diào)不合等毛病。因此句子仿寫時(shí)要做到四忌：

一忌脫離話題。

話題，一是指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象，在仿寫時(shí)必須以給定的陳述對(duì)象為主語(yǔ)，否則便會(huì)不合要求，“失之一詞，謬以千里”。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時(shí)應(yīng)在弄懂文意的基礎(chǔ)上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索向。

二忌結(jié)構(gòu)不一。

仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型、甚至預(yù)期，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆;還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)，或總分或并列等，都必須合規(guī)格。

三忌修辭不符。

仿寫前應(yīng)分析給定例句所運(yùn)用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或?qū)ε蓟蚺疟鹊龋�必須�?yán)格遵守。

四忌色調(diào)不合。

色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語(yǔ)境色彩還是感情色彩;除此之外，仿寫句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。

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