七年級下冊語文古詩詞：晚春的閱讀理解考題答案

　　【答案】

　　1.賞析時，“知春”應(yīng)突出其消息靈通的特點，“斗芳菲”應(yīng)突出其互相比賽的特點，“惟解”應(yīng)突出其誠實可愛的特點。

　　2.A.勸勉說：勸人珍惜光陰，抓緊時間多讀書，以免像“楊花榆莢”那樣白首無成。

　　B.挪揄說：故意嘲弄“楊花榆莢”沒有紅紫美艷的花，一如人之無才華，寫不出有文采的篇章。

　　C.憐惜說：“楊花榆莢”也是花，雖無大紅大紫，亦有可稱道之處。

　　D.哲理說：詩有寓意。韓愈為“文起八代之衰”的宗師，他欣賞“楊花榆莢”的勇氣，刻意在詩中描畫出一個“楊花榆莢”的形象，以鼓勵“無才思”者應(yīng)有不甘落后，敢于創(chuàng)造的精神。“楊花榆莢”不因“無才思”而藏拙，不畏班門弄斧之譏，避短用長，爭鳴爭放，為“晚春”添色，豈不是詩人所鼓勵的么？

　　3.草木留春，萬紫千紅。

　　4.運用擬人、比喻手法，生動形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，雪花一般隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。

　　5.運用擬人手法，語言活潑生動有趣。如：草樹能知、解、斗，能以才思論天下。

　　6.擬人，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木爭妍斗艷的美麗景象。

　　7.柳絮朵朵，像雪花一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風(fēng)飄蕩。

　　8.擬人；使無情的草樹能知、能解還能斗，且彼此還有高下之分，使描繪的晚春景致生動而有奇趣。

　　9.感嘆時光易逝，勸喻人們珍惜時光。

　　10.示例：同意，因為作者是以“百般紅紫”“斗芳菲”反襯“楊花榆莢”的白首無成。不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊花榆莢沒有紅的花，不能為春天增光彩。不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢盡管無才思，但敢于與紅紫爭鳴爭放，為晚春增色。

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