九年級上冊語文古詩詞：行路難（其一）的閱讀理解考題答案

　　【答案】

　　1.描寫了隆重而豐盛的宴會場面。反襯詩人悲憤、失望的心情。

　　2.他端起酒杯，卻把酒杯推開了，拿起筷子，又把筷子撂下了。因為精神苦悶，所以眼前擺著這么多美味佳釀，也難以咽下。他離開坐席，拔出寶劍，舉目四顧，心中茫然。

　　3. 示例：李詩雖從鮑詩脫胎而來，但李詩加入了“停杯投箸”的形象刻畫和“四顧心茫然”的心理描摩，更能生動地展現(xiàn)詩人苦悶的精神世界。

　　4.一是引用了姜太公渭水河邊垂釣，遇周文王，被重用的典故;二是引用了伊尹夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁，不久受到國君重用的典故。詩人的用意是為了表明他雖遭權(quán)貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)。

　　5.詩人借用呂尚和伊尹的典故，表達(dá)了希望得到統(tǒng)治階級的重視和任用，施展才華和抱負(fù)的思想感情。

　　6.詩人用“長風(fēng)破浪”“濟滄海”來比喻自己的政治思想一定能實現(xiàn)的堅定信念，表現(xiàn)了詩人在失意中仍懷有希望，形象地展現(xiàn)了詩人自強不息的奮斗精神和身處逆境仍保持樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　7.“顧”意思是：看。“濟”意思是：渡過。

　　8.盡管前路障礙重重，但我相信仍將會有一天，我一定能乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。也就是說：總會有一天，能實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)。突出了詩人積極樂觀的人生態(tài)度、對遠(yuǎn)大理想的執(zhí)著追求和實現(xiàn)愿望的堅定信念。

　　9.①人們往往在身處逆境、苦悶時自我安慰、自我鼓勵時引用它。

　　②因為這兩句詩抒寫了詩人在長安歷經(jīng)仕途險惡時的深切體驗，表現(xiàn)了詩人擺脫苦悶、相信理想終會實現(xiàn)的自信與樂觀。

　　10.這兩句話充滿對現(xiàn)實理想的堅定信念；表現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。

　　11.用了四個三字短語，節(jié)奏短促，反復(fù)詠嘆；表達(dá)了詩人對理想抱負(fù)不能實現(xiàn)的感嘆或感慨、迷茫。

　　12.積極、樂觀，對前途充滿信心。如結(jié)尾“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”兩句。

　　13.①惆悵  ②希冀

　　14.因為這兩句詩體現(xiàn)出一種奮發(fā)振作、一往無前 的精神，以及相信理想終會實現(xiàn)的樂觀與自信。（意思對即可）

　　15.一個雖飽含苦悶，憤懣迷茫之情，卻又充滿信心，執(zhí)著地追求理想，滿身豪氣的詩人形象。

　　16.D（整首詩始終籠罩在苦悶惆悵的情緒中說法錯誤）

　　17.B

　　18.A（選A得2分，選B或D得1分，選C不得分。）

　　19.C 【解析】本題的考查詩歌的寫作技法、內(nèi)容、意境、思想感情等多個方面能力。因而要求考生在復(fù)習(xí)時對知識的掌握要全面而準(zhǔn)確，解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個方面著手：①看是否曲解原意，張冠李戴。②看是否隨意引申、任意拔高或貶低。③看是否以假亂真，魚目混珠。④看是否無中生有，橫生枝節(jié)，即備選項的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。⑤看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。ABD正確；C有誤，“閑來”兩句連用兩個歷史典故，表現(xiàn)詩人渴望重新得到重用而不是對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往；故選C。

　　20.C

　　21.C

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