九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)詞：水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有的賞析

　　【賞析】

　　詞人由中秋明月展開聯(lián)想和思考，抒發(fā)了自己由心情郁結(jié)到心胸開闊的樂觀曠達(dá)的情懷，以及對(duì)親人的思念和祝愿。

　　詞的上闋開頭四句發(fā)出了“明月幾時(shí)有”“今夕是何年”的疑問，反映了詞人對(duì)天上宮闕的向往；“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，天上和人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，出世和入世兩方面都吸引著他，使他處在矛盾之中；“起舞弄清影，何似在人間”，這時(shí)作者的思想從天上的幻境回到了地上的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)人間生活的贊美和熱愛。

　　下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無(wú)常。“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”明月您總不該有什么怨恨吧，為什么總是在人們離別的時(shí)候才圓呢？相形之下，更加重了離人的愁苦了。這是埋怨明月故意與人為難，給人增添憂愁，無(wú)理的語(yǔ)氣進(jìn)一步襯托出詞人思念胞弟的手足深情，卻又含蓄地表達(dá)了對(duì)于不幸的離人們的同情。接著，詩(shī)人把筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)出了一番寬慰的話來(lái)為明月開脫：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”詞人畢竟是曠達(dá)的，他隨即想到月亮也是無(wú)辜的。既然如此，又何必為暫時(shí)的離別而憂傷呢？詞的最后說(shuō)：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”此句以理遣情，希望從共賞明月中互致慰藉，離別之憾可以從兄弟友愛中獲得補(bǔ)償，全詞以美好的境界結(jié)束，表現(xiàn)了詞人樂觀的情懷和美好的祝愿。

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