九年級下冊語文古詩詞：破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之的閱讀理解考題

　　二、閱讀理解

　　（一）填空題

　　1.本詞作者是       (朝代)愛國詞人辛棄疾。詞中的“天下事”是指      。

　　2.這首詞，從題材上看是寫      ，從思想感情上看表達(dá)的是      ，從語言風(fēng)格上看是      。所以，詞作者在題目中稱之為“壯詞”，十分妥帖。

　　（二）簡答題

　　3.請賞析“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的表達(dá)效果。

　　4.“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”一句用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

　　5.用自己的語言描述“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”所展現(xiàn)的畫面。

　　6.賞析句子“醉里挑燈看劍”。

　　7.虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫法。詞中除了“醉里挑燈看劍”外，請你找出另外一句實(shí)寫的句子。

　　8.“沙場秋點(diǎn)兵”與“可憐白發(fā)生”所抒發(fā)的情感有什么不同？

　　9.“馬作的盧飛快”一句引用了“的盧”的典故，有什么作用？

　　10.本詞是一首“壯詞”，詞人卻在結(jié)尾發(fā)出“可憐白發(fā)生”的概嘆，你對此如何理解？

　　11.本首“壯詞”以“可憐白發(fā)生”結(jié)尾，這是運(yùn)用了哪一種寫作手法？抒發(fā)了作者怎樣的情感？

　　12.請結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生”來分析這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　13.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？

　　14.詞的上片主要運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。

　　（三）選擇題

　　15.對上面這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（      ）

　　A.這首詞，從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場景，從思想感情上看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志，從語言風(fēng)格上看是豪放壯美的，故將其稱之為“壯詞”十分妥帖。

　　B.上片描寫的都是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過而今天已失去的軍旅生活情景，是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這些表明，被迫退隱的作者仍渴望再有機(jī)會從軍殺敵、建立功業(yè)。

　　C.由下片描寫的內(nèi)容來看，作者的最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名，這些顯得非常功利庸俗，對此我們應(yīng)持批判的態(tài)度。

　　D.“可憐白發(fā)生”，表明自己年紀(jì)已大，恐怕沒機(jī)會實(shí)現(xiàn)抗敵救國的理想了，體現(xiàn)出報(bào)國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨之情。“可憐”二字使整首詞的風(fēng)格由雄壯變得悲壯。

　　16.對這首詞內(nèi)容理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）

　　A.上闋中“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤牛肉的熱鬧場面。

　　B.下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們勇往直前、勢不可擋的銳氣。

　　C.全詞刻畫了一個(gè)雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。

　　D.全詞反映了作者渴望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實(shí)。

　　17.對這首詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（      ）

　　A.“沙場秋點(diǎn)兵”一句寫閱兵場景，“秋”字為閱兵場景增添了悲涼之氣。

　　B.“了卻君王天下事，贏得生前身后名”一句呼應(yīng)題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。

　　C.詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻突破傳統(tǒng)，詞意上下貫通，展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭場景，甚為獨(dú)特。

　　D.“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋�神，波瀾起伏，言近意遠(yuǎn)，實(shí)為大家手筆。

　　18.下列詩句中，哪一項(xiàng)與“夢回吹角連營”表達(dá)的內(nèi)容和情感最接近？（      ）

　　A.樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨。（晏殊《玉樓春》）

　　B.閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）

　　C.五更歸夢兩百里，一日思親十二時(shí)。（黃庭堅(jiān)《思親妝州作》）

　　D.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

　　（四）對比閱讀

　　詳見前面《漁家傲·秋思》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》對比閱讀。
 

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