×
來源：網絡整理 2024-03-21 11:13:16
【答案】
（一）填空題
1.①南宋時期愛國詩人 ②《文山先生全集》
2.①地名②形勢的險惡③境況的危苦。④追憶過去，表示自己對當時艱難時局的憂懼不安；感慨眼前，說自己不幸戰敗只身被俘，漂浮在伶仃洋中，深感孤苦伶仃。
3.①人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ②直抒胸臆 ③以死明志 ④民族氣節 ⑤為國獻身
4.①比喻 ②山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍 ③國家和個人的命運 ④自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍 ⑤國家命運和個人命運緊密相連
5.①儒家經典 ②史冊 ③赤誠的心 ④兵器
6.①風飄絮 ②雨打萍
（二）簡答題
7.一是在他21歲時，因科舉走入仕途；二是在國家危急存亡的關頭，起兵勤王抗元。
8.這一句采用直抒胸臆的方式，表明了詩人以死明志的決心，表現詩人舍生取義的生死觀和忠心為國的民族氣節。
9.示例：頷聯：以“風飄絮”“雨打萍”為喻，形象地抒寫了國家山河破碎、個人身世飄零的悲哀。頸聯：巧借“惶恐”“零丁”兩個地名的諧音雙關，暗示了形勢的險惡、作者境況的危苦和對前途的憂慮。
10.示例：表達了作者合生取義、慷慨赴死的民族氣節和愛國精神。
11.示例一：運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。
示例二：運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。（意對即可）
示例三：這兩句詩用形象的比喻描寫國家和個人命運。用“風飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河（無可挽回的敗局），用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世，表達了對國勢危亡的擔憂，對自己坎坷命運的悲嘆。（意近即可）
12.前面六句從縱橫兩方面構思，從自身到國事，又從國事到自身；從實到虛，由虛到實，反復渲染了憂憤悲苦的情調，到結尾兩句，卻轉而逼出激情慷慨的絕唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是鋪墊，后兩句才是主旨。前六句悲苦欲絕，后兩句高亢振拔。這樣的情調轉換自然而然地收到了震撼人心、感天動地的效果。當然，這首詩之所以流傳千古，光照天地，與詩中所表現的崇高氣節、悲壯情調和血性精神是分不開的。
13.人物有：蘇武、岳飛、鄧世昌、朱自清、聞一多等等；事跡：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現了我們民族的英雄氣慨。
14.人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古，詩句表明了詩人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現了我們民族的英雄氣慨。
15.自古以來，人都不免一死，但要死得有價值、有意義，名垂青史，表達了詩人以死明志、為國捐軀的愛國主義精神。
16.前一個“零丁”是地名，指“零丁洋”，后一個“零丁”指詩人孤苦伶仃的心情。
17.比喻，南宋的江山像被風吹散的柳絮一樣支離破碎，形象寫出了在元軍的侵略下，南宋王朝無可挽回的敗局，表達了作者極端悲痛之情。
18.我同意“照”是全詩的關鍵；本詩通過追憶自己抗元的艱辛經歷，一個“照”字表現了詩人憂國之痛和原意以死明志、為國捐軀的豪情壯志。
19.巧妙地借用惶恐灘和伶仃洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦（或巧用地名，寫出了他日惶恐和今日的伶仃之感）。
20.示例：這首詩敘述了詩人抗元事業失敗（抗元被俘）的經歷，表達了詩人寧死不屈、舍生取義的堅定決心。
21.①主要運用了反問的修辭手法，加強語氣，表達為國捐軀、舍身取義的意志與決心。
②“取”和“照”，普通的動詞表達神圣 的意義，簡單、直接，有力度，情感昂揚，充分表達出作者的民族氣節與生死觀，有震撼人心的力量。
（三）選擇題
22.B 23.D 24.B
25.D（地名的雙關，不是擬人。）
（四）對比閱讀
26.D
27.這兩個字動感極強，“抱”字是說將士們拉開弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。這兩句詩描寫了大軍直插敵腹、銳不可當的戰斗畫面（或：激烈的戰斗場面），抒寫了將士們建功立業的豪情。
28.都是直抒胸臆。甲詩表現了文天祥舍生取義、視死如歸的堅定信念和忠貞不屈的昂揚斗志。乙詩表現了詩人立志報國、甘愿血灑疆場的精神氣概。
閱讀下面文天祥的兩首詩，回答30～32題。
29.B
30.詩人征衣被風雨淋濕，表現了環境的凄苦，烘托出詩人兵敗被俘后內心的凄苦、沉痛。
31.至死不渝，以死明志，保持愛國的節操；誓死報國的決心。
編輯推薦：
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2025中考一路陪伴同行！>>點擊查看
