九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課內(nèi)文言文全解：湖心亭看雪閱讀理解

　　閱讀理解

　　1.開(kāi)頭第一句“崇禎五年十二月，余住西湖”有什么作用？

　　交代了看雪的時(shí)間和地點(diǎn)。不著痕跡地引出下文的大雪和湖上看雪。作者在寫(xiě)此文時(shí)已是清朝初年，但仍使用明朝“崇禎”年號(hào)，含蓄地表達(dá)了他的故國(guó)之思。

　　2.大雪過(guò)后的寒冷夜晚，作者為什么獨(dú)自一人去賞雪，他當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的心情？

　　一個(gè)“獨(dú)”字，寫(xiě)出了作者有著超脫塵世的高潔情懷和不隨波逐流的思想品格。當(dāng)他一個(gè)人面對(duì)寂靜廣漠的雪景時(shí)，應(yīng)該是有一種孤獨(dú)寂寞的心境，有眾人皆醉我獨(dú)醒的孤獨(dú)，有對(duì)故國(guó)的懷念，和普通人無(wú)法理解的獨(dú)特情思。

　　3.“天與云與山與水，上下一白。”這句話連用了三個(gè)“與”有什么效果？

　　從總體形象入手，生動(dòng)地寫(xiě)出了天空、云層、山巒、湖水之間白茫茫、渾然難辨的景色。

　　4.課文是人哪幾個(gè)角度寫(xiě)西湖雪景的？文中有關(guān)“湖上影子”的幾句描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？

　　三個(gè)角度：①未寫(xiě)西湖時(shí)，概括寫(xiě)：“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。”?②游西湖時(shí)，先總寫(xiě)：“天與云與山與水，上下一白。”③后具體描寫(xiě)：“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”文中有關(guān)“湖上影子”的幾句文字，運(yùn)用白描的手法，由遠(yuǎn)及近，寫(xiě)出了“湖上”雪后最具代表性的景物，即長(zhǎng)堤、湖心亭、舟、舟中人。這些景物與人，在大雪的籠罩下全都變得虛無(wú)縹緲、模糊微小，變成了一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，具有了童話般的夢(mèng)幻色彩。然而最微不足道的“兩三粒”人卻是這空曠寂寥的雪世界的主人，他們是賞雪的主體。作者的描寫(xiě)，宛如中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法，寥寥幾筆，就傳達(dá)出景物的形與神。?

　　5.“湖中焉得更有此人”一語(yǔ)，與文中哪句話相互映襯？試結(jié)合語(yǔ)境，分析這兩句話的表達(dá)效果。

　　此語(yǔ)與結(jié)尾舟子的喃喃自語(yǔ)“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”相互映襯。前者借“客”偶遇知音的驚喜，贊美作者之“癡”，后者借舟子之口，說(shuō)“客”之“癡”，為作者之“癡”找到“同僚”，找到了可以原諒的“理由”。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷，不但在“客”那里引起了共鳴，也與“客”“和鳴”，仿佛讓本無(wú)雅趣的舟子受到了“癡”的精神的感染。

　　6.夜深更定，作者獨(dú)游西湖，卻在湖上邂逅了兩位客居西湖的人，此時(shí)作者的心情如何？

　　作者強(qiáng)調(diào)“金陵人”是“客”，有著與自己相似的經(jīng)歷。他鄉(xiāng)遇知音，暗示這引起了他對(duì)故國(guó)的思念。本以為自己的懷戀之情、隱逸之趣是無(wú)人理解的，但遇到知己時(shí)的歡欣只有他自己明白。

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