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來源：網絡資源 作者：中考網編輯 2025-04-18 23:04:16
1.閱讀下面的詩歌，完成問題。
筠溪晚望
[北宋]釋德洪①
小溪倚春漲，攘我釣月灣。新晴為不平，約束②晚見還③。
銀梭時撥刺④，破碎波中山。整鉤⑤背落日，一葉嫩紅⑥間。
【注釋】①釋德洪：北宋詩僧。②約束：管束，限制。這里指兩岸對溪水的限制。③見還：顯現旋轉，這里指溪水的舒卷伸縮。④撥制，同“潑剌”，象聲詞，形容魚躍出水面的聲音。⑤整鉤：溪畔垂釣。⑥嫩紅：指夕陽的下的橘紅色。
（1）下列對這首詩歌的理解或分析，不正確的一項是（）
A．首聯中“倚”字運用擬人的修辭手法，賦予小溪以人的動作情態，表現出春天的活力與生機。
B．“不平”表現出溪水的起伏變化“見還”刻畫出溪水的舒卷伸縮，詩人用這兩個詞語展現春水的搖曳生姿。
C．尾聯詩人由溪畔垂釣的游子的近景得到橘綠色的夕陽，江景，層次分明，畫面色彩豐富。
D．本詩以景開篇，詩風恬淡自然，語言平淡，不追求華麗的詞藻，但于平淡中蘊含深意。
（2）課堂上，老師給同學們展示了下面兩幅圖片，請同學們為這詩的頸聯選擇一幅合適的配圖并說明理由。
【答案】（1）D
（2）示例：選擇乙圖，因為頸聯兩句所展現的畫面是游魚不時躍出水面，發出聲響，溪水倒映出青山的影子，卻在游魚不停地穿梭中，顯得支離破碎。觀察兩幅圖，甲圖中的魚只是在游動，而乙圖中的魚高高躍出水面，帶起了大片水花，水面顯得支離破碎，由此判斷乙圖更適合作為頸聯的配圖。
【解析】（1）本題考查內容理解辨析。D.有誤，詩歌語言生動活潑，運用擬人、動態描寫來展現筠溪的動態美，富有趣味，讀來如聞如見，引人入勝，“詩風恬淡自然，語言平淡，不追求華麗的詞藻”不準確；故選D。
（2）本題考查理解詩歌內容。可結合詩歌頸聯的意思“銀梭時撥刺，破碎波中山”來理解配圖是否合適。此句意思是“不時有魚兒露出水面，并發出撥撥的聲響，一下子打碎了溪水倒映的青山”。里面既有魚兒跳出水面，又有青山的倒影。觀察兩幅圖，甲圖中的魚只是在游動，畫面顯得靜謐唯美；乙圖中的魚高高躍出水面，水花四濺，打破了湖水的寂靜，一幅動態歡快場景，由此判斷乙圖更適合作為頸聯的配圖。
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