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來源：網絡資源 作者：中考網編輯 2025-05-30 13:08:12
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【原文】夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡(澹)泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
【譯文】品德高尚、德才兼備的人，是依靠內心安靜精力集中來修養身心的，是依靠儉樸的作風來培養品德的。不看清世俗的名利就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實現遠大的理想。學習必須專心致志，增長才干必須刻苦學習。不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。過度享樂和怠惰散漫就不能奮發向上，輕浮急躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處，（到那時，）守在破房子里，悲傷嘆息，又怎么來得及呢？（窮廬，亦可解為空虛的心靈。）
【重點字解釋】：誡：告誡、勸勉、警告，勸人警惕。書：書信。誡子書：即作者諸葛亮寫給兒子旨在勸誡、勸導的信。夫（fú）：段首或句首發語詞，引出下文的議論，無實在的意義。君子：品德高尚的人。修身：提高自身的修養。養德：培養高尚的品德。澹（dàn）泊：也寫“淡泊”，不追求名利。致遠：實現遠大目標。明志：表明自己崇高的志向。寧靜：指安靜，集中精神，不分散精力。致遠：實現遠大目標。須：必要、一定要。廣：使……增廣。才：才干。廣才：增長才干。成：達成，成就，使……完成。淫慢：過度懈怠。淫：過度。慢：懈怠，懶惰。勵精：振奮精神。險躁：偏激浮躁，與上文“寧靜”相對而言。治性：陶冶性情、養成平靜的性格。年：年齡。與：跟隨。時：季節、時光。馳：疾行、增長。日：時間、時光、季節。意：意志。去：離開、消逝、逝去。遂：于是，就�？萋洌嚎葜吐淙~，比喻人精力衰竭，失去生活力。多不接世：意思是對社會沒有任何貢獻。接世：與外界接觸，融入社會。窮廬：破房子、偏僻簡陋的房屋。將復何及：（后悔）又怎么來得及呢？
【閱讀探究】
1.諸葛亮寫這封信的用意是什么？【答案】告誡兒子要注意修身養性、生活節儉，以此培養自己高尚的品德，并要注意珍惜時光，勉勵他刻苦學習，表達了諸葛亮對后代的殷殷期盼之情�！窘馕觥�
2.作者抓住“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成才必須具備哪幾個條件？從語句看多用什么句式？【答案】澹泊（非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠）、立志（非學無以廣才，非志無以成學）、惜時（年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？）。語句多用雙重否定句、對偶句�！窘馕觥�
3.諸葛亮認為成才成學的條件是什么？【答案】理想的人才必須具備三個基本條件：志、學、才。他主張以儉養德、以靜求學、以學廣才，這三者缺一不可。志是成才的前提和基礎，但志向的培養又必須修養道德，造就人才必須從靜與儉的修養開始�！窘馕觥靠疾楹Y選信息的能力。其方法是：速讀材料，整體把握；認真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴密分析，準確把握。
4.本文的論點句，并說說論證方法�！敬鸢浮空擖c：靜以修身，儉以養德。正反對比論證。
【解析】考查中心論點題型，要求掌握議論文中心論點解題技巧。5.你是如何看待“夫學須靜也”這句話的？【答案】學習需要淡泊寧靜。淡泊寧靜是學習的最佳境界，只有靜下來，不受外界的干擾，才能深入下去，才能提高學習效率。從時間觀念上講，就是要趁青春年少的大好時光抓緊時間學習，淡泊寧靜，全身心投入。靜，是為了節約學習時間。因為時光一去不復返，記憶力也一天不如一天�！窘馕觥靠疾閷渥拥睦斫猓撓等目芍獙W習需要淡泊寧靜。淡泊寧靜是學習的最佳境界，只有靜下來，不受外界的干擾，才能深入下去，才能提高學習效率。
6.《誡子書》就哪幾方面進行了論述？從這幾個方面是如何展開論述的？補充一個論據�！敬鸢浮烤蛯W習和做人兩個方面進行了論述。無論做人還是學習，作者都強調一個“靜”字，修身要靜，學習要靜，獲得成功也取決于靜，而把失敗歸結于“躁”字。把“靜”和“躁”加以對比，增強了論述的效果。例句：樂羊子學一年即返，后被妻子感動，復返求學，終有所成，也是“躁”的最好的例證。
【解析】考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概括的前提和基礎。
7.讀完本文，你受到什么啟發？【答案】（1）決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，缺少了持久力，做事就會半途而廢。學習先要立志，不愿意刻苦學習，不能做到持之以恒，就不能增加自己的才干。（2）人在少年時期就應該樹立遠大的志向，發憤圖強，因為時光飛逝，意志力也會隨著時間消磨，少年不努力，就會一事無成。
【解析】開放性題，言之有理、有據，語句通順即可。
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