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一、反復朗讀課文，想一想：白兔為什么請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定?生性多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運?再用概括的語言說出這兩則寓言的寓意。本題從兩則寓言的關鍵情節(jié)切入，探究寓意，并練習概括

2009-12-15

初一上學期語文期末考試試題與答案一初一上學期語文期末考試試題與答案二初一上學期語文期末考試試題與答案三初一上學期語文期末考試試題與答案四初一上學期語文期末考試試題與答案五初一上學期語文期末考試試題與答

2009-12-11

七年級2009-2010學年黑龍江省慶安五中七年級語文期中試卷下載2009-2010學年黑龍江省慶安四中七年級語文期中試卷下載2009-2010學年黑龍江省發(fā)展中學七年級語文期中試卷下載2009-2010學年湖北省竹溪實驗中學七年級語文

2009-12-10

一、朗讀全文，把握文意，然后回答下邊的問題。1.作者認為人類也需要夢想家，夢想家最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的夢想家?對此你有什么感想?2.為什么作者說，科學家也應當是一個小孩兒?這反映

2009-12-09

一、看注釋，查工具書，把下列各句譯成現(xiàn)代漢語，并解釋加下劃線詞語的意思。1.學而時習之，不亦說乎2.吾日三省吾身3.溫故而知新4.學而不思則罔，思而不學則殆5.士不可以不弘毅6.己所不欲，勿施于人設題目的是使學生

2009-12-09

一、用抑揚頓挫的聲調，有感情地反復朗讀課文，直至背下來，并細心品味課文中描寫的江南春景。設題意圖：通過朗讀課文，感受課文內容；在反復朗讀的過程中培養(yǎng)學生的語感；要求有感情地朗讀，讓學生深入到作品的意境

2009-12-09

一、假設要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾個方面講?著重講哪幾個精彩的片斷?設題意圖：主要是引導學生從總體上把握課文內容，理清思路，抓住重點，找出自己認為精彩的片斷，并訓練

2009-12-09

一、朗讀課文，想像課文中的情境，揣摩作者的寫作意圖，回答下面的問題。1.作者在山中拜訪了哪些朋友?2.作者為什么把進山看景說成山中訪友?設題意圖是引導學生朗讀課文，展開想像，進入課文所描寫的情境。第1問主要

2009-12-09

一、有感情地朗讀這首詩，想想寫景的次序，再背誦全詩。此題要求學生有感情地朗讀這首詩，并背誦全詩。這是從鑒賞詩歌的主要方式著眼提出的要求，應反復吟誦。二、品味下列加點的詞語。1.放下飽食過稻香的鐮刀2.秋天

2009-12-09

一、背誦并默寫這五首詩歌，回答下列問題。1.《觀滄海》中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?2.想像潮平兩岸闊，風正一帆懸是怎樣的情景，如果你身臨其境將會有怎樣的感受?3.從《錢塘湖春行》的哪些詞語可以看出是寫初

2009-12-09

一、化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?(可以用生物課上或課外所獲得的有關知識進行補充。)這道題目的在于啟發(fā)學生的想像，調動學生的知識儲備，是一道開放題。3、4、5、6節(jié)是化

2009-12-09

一、默讀課文，完成下面兩題。1.看云識天氣最基本的經(jīng)驗是(用課文中的原話)：2.設計一種表格，列出云及其光彩的種類、特征和它們分別預示的天氣情況。參考答案：1.這道題檢查學生把握中心句的能力。中心句是天空的薄

2009-12-09

一、快速閱讀課文，討論并完成下列各題。1．綠色蟈蟈的外表有哪些特征?綠色蟈蟈有哪些習性?作者主要寫了哪個方面的習性?2．作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫有

2009-12-09

一閱讀課文，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，分別說說四則寓言的寓意。設題目的是使學生靈活地理解各則寓言的寓意，因而要求學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗來談；如只限于故事情節(jié)本身，就事論事，乃至重復作者的話，那就把寓言學死了

2009-12-08

一關于課文的主題，可以從不同的角度來理解。下面兩種說法，你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由。1.對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我們應該關愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。2.在盲孩子獲得光

2009-12-08