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一、熟讀課文，并將第三段譯成現(xiàn)代漢語。設(shè)題意圖：熟讀課文是為了培養(yǎng)語感，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，領(lǐng)略錢塘江潮的雄偉景象和弄潮的民俗。第三段描寫了弄潮兒高超的技巧，寫得簡練又精彩。在翻譯的過程中，不一定要
2009-12-09
一、背誦并默寫這兩篇短文。設(shè)題意圖是使學(xué)生能夠當(dāng)堂記住這兩篇優(yōu)美的寫景文章，養(yǎng)成背誦名篇的好習(xí)慣。背誦是學(xué)習(xí)古文的基本功，它對于牢固掌握古文內(nèi)容和培養(yǎng)語感是很重要的。默寫是為了檢查背誦的效果，也要在課
2009-12-09
一、背誦全文，并完成下列練習(xí)。1．作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？2．找出文中寫景的句子，體會它們的語言特點。設(shè)題意圖：①使學(xué)生把握文章寫景的脈絡(luò)；②抓住精彩寫景段落，深入領(lǐng)會畫龍點睛的詞語，使學(xué)生
2009-12-09
一、研討下列問題，并背誦這三首詩。1．有人說，《石壕吏》中老婦的致詞全都是吏逼問出來的。你同意這個說法嗎？為什么？目的是使學(xué)生了解這首詩構(gòu)思的巧妙。在回答這個問題之前最好先讓學(xué)生了解故事發(fā)展的全過程，
2009-12-08
一、回答下面的問題，并背誦這篇課文。1．本文是從哪幾個方面來說明大同社會的特征的？初中生學(xué)習(xí)本文不宜要求過高，能粗知內(nèi)容大意即可，但一定要熟練地背誦全文，為將來進(jìn)一步消化它創(chuàng)造條件。此題是據(jù)課文第二層
2009-12-08
一、假定這件雕刻品就在你眼前，先仔細(xì)觀察一番，然后從中找出一些細(xì)節(jié)來證明下面幾種說法，并在此基礎(chǔ)上背誦課文第二至四段。1．這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人。2．這的確是一次水上游覽活動（即
2009-12-08
一、背誦并默寫這兩篇短文。設(shè)題目的是使學(xué)生能牢牢地記住這兩篇名文。這道題要在課上完成，據(jù)以往的實踐經(jīng)驗，熟讀成誦約需35分鐘，默寫約需10分鐘。要讓學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)堂記誦的習(xí)慣。二、反復(fù)品味文章的寓意，研討下列
2009-12-08
一、熟讀并背誦全文，用自己的話敘述這個故事，可以適當(dāng)?shù)丶舆M(jìn)自己的想像。設(shè)題目的是：①使學(xué)生當(dāng)堂成誦，要求背得順暢，并能大體上敘述作者原意；②發(fā)展學(xué)生的想像力，能根據(jù)上下文意補(bǔ)充若干細(xì)節(jié)，作創(chuàng)造性的復(fù)述
2009-12-08
一、課文寫了多種聲音，你用心聽過哪些？說說你的感受。這個題目的答案不必要求統(tǒng)一。細(xì)心的同學(xué)可能都聽過，粗心的同學(xué)聽過也難以描述具體的感受。但不論是細(xì)心的，還是粗心的，都可以讓他們講講各自的感受。此題的
2009-12-08
一、這兩篇短文都談到了恐龍的滅絕，但選用的材料不同，所說明的主要問題也不同。試結(jié)合課文做具體分析。設(shè)計本題的目的是讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，思考兩篇短文共同涉及的問題，比較分析它們各自的說明對象和說明
2009-12-08
一、快速閱讀課文，回答下面問題。1．為了說明克隆是什么，作者運(yùn)用了哪些說明方法？2．克隆鯽魚出世前后一節(jié)的說明順序是什么？為什么不以時間的先后來寫克隆試驗?zāi)�？文中這種安排有什么好處？3．克隆羊的誕生，為
2009-12-08
一、閱讀課文，用一兩句話回答下列問題。1．什么叫物候和物候?qū)W？2．物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3．決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4．研究物候?qū)W有什么意義？本題目的是引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取信息，訓(xùn)練概括能力
2009-12-08
動腦筋1．在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？當(dāng)時中國綜合國力仍然很弱；北洋軍閥政府仍實行封建專制統(tǒng)治；帝國主義列強(qiáng)在華仍有許多特權(quán)；中國的社會性質(zhì)仍是半殖民地半封
2009-12-02
動腦筋新文化運(yùn)動是幾個青年空造出來的。判斷一下，這種說法對不對？為什么？答案：不對。竊取辛亥革命果實的袁世凱，為實現(xiàn)獨裁和專制，頒布《中華民國約法》，規(guī)定國民教育，以孔子之道為修身之本，借以孔教作為復(fù)
2009-12-02
動腦筋1．上圖是1910年同盟會廣西支部編輯出版的《南風(fēng)報》第一期上的插圖，圖中的竹葉是由三民主義的某個主義四字組成。你能看出是什么主義嗎？提醒學(xué)生換個角度仔細(xì)觀察就可以看出竹葉組成的是民族主義。2.有人說
2009-12-02
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